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1 / 4 案例分析：老师，我要小便 案例分析：老师，我要小便 事件描述：早上来园事件，班中小朋友估计来了一小半，突然 “ 哇 ” 的哭声出现在门口，原来是 *小 朋友来了。这几天， *来幼儿园总是要哭，不肯上学。既然已经到了教室， *也就没办法了，只能坐在小 椅子上搭积木，可是没过多久 “ 老师，我要小便。 ”“ 老师，我要小便。 ” 短短的十分钟， *小朋友 已经去了三次厕所。不给去的话就哭，任凭老师怎么说，还是不行，于是，我看着她去小便， *蹲在厕所 ，其实根本小不出来，但是她还 是坚持要一直小便。 到了午睡的时候，这种情况又出现了，在午睡之前几分钟，每个小朋友都会事先去小便， *小朋友也去了 2 / 4 ，但是， *刚睡下 5 分钟，就喊了起来 “ 老师，我要小便 ”如果老师不答应，她就哭，结果没多少时间又去 了 3 次厕所。 当天放学的时候我们教师就与 *的妈妈进行了交流，告知家长 *在幼儿园的情况， *妈妈说，在家不这样 ，可是不知道怎么回事一到幼儿园就会出现这种情况，而且每天早上都要闹，不肯上幼儿园。 分析记录： *小朋友在上个学期是个很能 干的小女孩，什么事情都会自己做，而且还很独立，能力也强，可是这个学 期突然像变了一个人似的，每天早上来园心情就不好，在家中就和家长闹，不肯读书，都是妈妈骗着来的 。来园后就闹着一直要小便。 3 / 4 根据这种情况，我们和家长也进行了交流，妈妈说原因可能是在开学的时候对孩子有一定的说教，造成了 她的压力。孩子一紧张，就不想来幼儿园，特别是怕尿裤子，导致一直想要上厕所。根据这种情况，我们 对孩子也进行了安抚，开导她即使尿裤子了也不要紧，老师不会怪你的，先放松她的紧张情绪，让她有一 定的安全感。同时，家长在家中也积极配合进行开导，建议家长不要给她造成压力，不要进行反面教育。 每次 *来园，我们主动地跟她进行交流，分散她的注意力，在交流中发现一些她的想法，让她感觉到老师 是很喜欢她的。这个礼拜， *小朋友的情绪稳定了许多，小便的次数已
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