2019-2020年小学语文三年级《小虾》最新优质课导学案.doc

2019-2020年小学语文三年级小虾最新优质课导学案 学习目标： 1、认识生字9个、会写7个。2、能抓重点词语理解课文，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣活动的具体描写方法。3、通过学习课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。阅读衔接： 虾是一种节肢动物，身体长，分为头胸部和腹部，体外有壳，薄而透明，腹部有多个环节构成。生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。预习案 预习自测：1、正确抄写下列词语，每个词语两遍。（一定要认真哦！） 空隙 漏过 洒落 小溪 玻璃 钳子 迅速 追逐 脾气 搏斗 猛烈 小卵 舞动 通体透明 2、给熟字加偏旁组成新字并注音。（我会变魔术！）下 （ ）只 （ ）秀 （ ）束 （ ）复 （ ）甘 （ ）列 （ ）包 （ ）3、形近字组词。（我是火眼金睛！）洒（ ） 博（ ） 酒（ ） 膊（ ） 末（ ） 饱( ） 未（ ） 抱（ ） 捧（ ） 迅（ ）棒（ ） 讯（ ）积（ ） 卵（ ）识（ ） 印（ ）我的疑问：自主预习后，你还 有什么疑问？试着提一个有价值的问题，写下来等待课堂上和老师同学交流讨论。 探究案 探究点一：课文从哪几方面介绍小虾的？小虾是什么样子的？从文中找出有关句子读一读，并练习用“有的有的还有的”说一句话。（时间不超过3分钟） 探究点二：为什么说小虾真有趣而又脾气不好？（勾画出重点词、句来理解，时间不超过6分钟）学法指导：养成边读边思考的习惯，在自学过程中用勾横线在文中勾画出相关语句，多读几遍，在小组内交流。 当堂检测 1 、说说下列句子采用了哪种修辞手法。（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 （ ）（2）吃饱了的小虾，显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。（ ）（3）要是你用小树枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。（ ）3、读一读，找出表示顺序的词语，并用这些词语说一句话。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。拓展阅读： 青蛙捕食我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！ 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！ 附送：2019-2020年小学语文三年级微笑着承受一切教案设计教学目标： 1、在具体的语言环境中，理解“失声痛哭、剧痛、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写桑兰的重点语句。理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”的含义。在理解课文内容的基础上，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。 3、在学习课文过程中，有机进行说话训练。 4、在理解课文内容的基础上，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。教学重点、难点： 1、理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”的含义。 2、在学习课文过程中，有机进行说话训练。 教学过程 一、初读课文，理解“承受”一词的内涵 1、师：同学们，看老师写个词语，师板书“承受”，读一读，说说词义：不得不接受。生活中，我们经常说承受什么？生交流：不幸、苦难、孤独、痛苦和灾难 2、而我们课文中的主人公却要承受这所有的一切。（板书：一切） 这节课我们就来学习36课 板完整课题：36、微笑着 读课题 3、她就是桑兰，曾经是我国优秀的跳马选手。（1）师：来，先让我们一起欣赏桑兰跳马的英姿。观看录像片段。（2）接下来让我们走近桑兰。自由地读读第一节，出示。思考：你觉得桑兰是一个怎样的运动员？（桑兰是“优秀“的跳马选手。）说说从哪儿可以看出？（抓住“5岁开始练体操”、“12岁入选国家队”、“多次参加”、“赢得荣誉”等词句来体会。）（3）小小年纪的桑兰，获得了哪些荣誉呢？媒体出示： 10岁，获第九届浙江省运动会5个女子体操项目冠军。 15岁，获“全国城市运动会”女子全能和跳马双料冠军。 16岁，获“全国体操锦标赛”和“第八届全国运动会”跳马冠军。 17岁，在中、美、罗三国团体赛上获个人跳马项目第二名。被称为“中国跳马王”。 4、教师过渡：桑兰就是一只在跳马上自由飞翔的小鸟，凭她的实力，完全可以登上世界冠军的领奖台。但是，一次意外，却使这只小鸟折断了双翅，使她永远无法在自己心爱的体操场上自由、快乐地飞翔了，这是一个怎样的不幸啊！二、紧扣“不幸”，学习第二段 1、引入情境：让我们将时间定格在xx年7月21日，在美国纽约第四届世界友好运动会上，桑兰出场了。许多观众期待着桑兰再创佳绩，为国争光，可是不幸的事情发生了（女生读“赛前试跳时不幸！”） xx年7月21日晚上，桑兰在美国纽约第四届世界友好运动会上参加女子跳马比赛。赛前试跳时，发生了意外情况，她头朝下从马箱上摔了下来，顿时，胸部以下完全失去了知觉。经医生诊断，她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸！ 2、为什么说这真是“天大的不幸”？（看图，了解伤情。脊椎是走神经的地方。几乎所有从脑部发出的神经都经由脊椎到达人体的各个器官。一旦脊椎偏离了正常位置，随之而来的便是对神经的压迫，久而久之，人体的某个器官就会受到影响。如果碎骨块进入椎管，可以损伤脊髓神经） 3、师补充：桑兰的骨折是粉碎性的、开放性的，75错位。她的双手和胸部以下完全丧失了功能。对于正处在人生辉煌时刻的桑兰来说，这些伤情意味着什么？（可以理解为高位的截瘫，可能永远的残疾；十几年为之奋斗、为之付出心血和汗水的梦想彻底破灭；承受难以忍受的漫长的疼痛；美好的人生可能就此停住脚步） 师：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过了。 4、朗读诗歌： 这天大的不幸让桑兰从天堂一下子跌入了地狱，事后，桑兰在我的梦中这样写到： 我在跳马比赛时摔了下来； 亮如白昼的大厅， 刹（ch）那间一片漆黑。 我的梦，破碎了。 无数的奖牌， 雪花般地从天而降， 却惟独没有落在我的脖颈（gng）上， 我觉得好冷好冷。 我看见一只受伤的小鸟， 跌了下来； 它挣扎着，挣扎着， 又飞向天空，越飞越远。 它好美啊！ 二、再读课文，抓住重点语句，深入体会桑兰的“坚强”、“乐观”、“自信”。 1、过渡：面对这残酷的现实，这天大的不幸，桑兰是怎样微笑着承受着这一切的呢？请看屏幕 2、四人小组读课文36节，用浪线划出有关语句并思考：桑兰是怎样微笑着承受这一切的？从桑兰的微笑中你体会到了什么？ （ 板书；坚强） 得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。 （1）生交流。师：是啊，原本一个活蹦乱跳的女孩，如今胸部以下完全失去知觉，当时桑兰在国外治疗，医生毫不隐瞒地告诉桑兰，可能她再也不会站起来了。面对如此严重的病情，队友们都伤心流泪，坚强的桑兰不曾掉一滴眼泪，还心系心爱的体操事业。从中你体会到了什么？ （2）桑兰的这份坚强打动了我们，老师来读第一句，你们接着读。要读出她的坚强。齐读。 教师过渡：读得真不错，老师也被感动了。谁来继续交流？ （ 板书；乐观） 每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到脚部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主治医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。”（1）生交流。师：为什么桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲？（减轻自己在治疗中的疼痛；安慰给自己紧张治疗的医生；念念不忘自己心爱的体操）从中，你体会到什么？（她不但坚强，而且乐观。） 这坚强和乐观两个词用在桑兰身上非常合适。每推拿一次，桑兰脊椎骨中的固定钢板，总会让她疼得死去活来，桑兰不仅承受住了这剧烈的疼痛，竟然还能轻松地哼着自由体操的乐曲。多么了不起的桑兰啊！（谁愿意来读前两句？评价：你读出了她的坚强与乐观） （2）朗读：桑兰用坚强的意志与乐观的精神与伤痛进行着顽强的斗争。请女同学来读读。 （3）桑兰的这份坚强与乐观感动了我们，也感动了主治医生。听听主治医生是怎样说的？请男生来读一读。 （4）桑兰在治疗中要忍受我们难以想象的疼痛，表现出来的这份坚强与乐观令人震撼。让我们连起来读读这一节。 教师过渡：桑兰的这份坚强与乐观感动了所有的人，谁再来继续交流第五节内容？日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！ A、生交流。师：看看这些最最简单的动作吧： 握 挤 抬 刷 拿 伸 拉 穿 舀 提 送 吃表示刷牙、穿衣、吃饭的动作 B、 想象一下，桑兰刷牙时是怎样的呢？谁能用上这四个字说一说？ C、老师也写了一段话，一齐读读。让我们用心走近桑兰，展开合理想象，抓住所给的动词，把另外两个内容来说一说。先轻声准备。（交流） D、同样的意思，文中是这样写到的：（谁来读？有什么不同吗？）出示屏幕上的句子。生：这样更加强调了桑兰做这些事情是靠自己。 过渡：我们被桑兰不懈的努力所打动了，让我们带上这份感动来读读这一节。 （齐读）（ 板书：自信）师：xx年10月30日，桑兰出院了，面对无数关心她的人，读读你联系了文中的哪些语句。正是这份自信和乐观支持着桑兰笑对一切。桑兰带着动人的微笑说： 我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！ 师：从桑兰的这句话中，你还感受到什么？生：她不但坚强、乐观，而且非常自信。 让我们一起带上这份坚强、乐观、自信，读好这句话。齐读。谁能说说这句话的含义呢？ 师：坚强的桑兰，用她的勇气和微笑赢得了海内外人士的敬佩。 （图片欣赏：前国家主席江泽民和外交部长唐家璇、武打巨星成龙、美国前总统布什夫妇等亲自慰问和探望病中的桑兰。） 出示句子：第七节。（齐读。） 师：桑兰的不幸牵动了亿万人的心，她在国外经过了三个月的治疗后回来了。让我们再次走近桑兰的诗我的梦，来感受这样一位战胜自我的桑兰。三、理解“站起来”，提深立意。 1、师：十年过去了，桑兰一直坚持康复训练，严重的病情令她至今也没有从轮椅上站起来。但是，就如她诗中所写的，大家都说她已经站起来了，你们同意这个说法吗？让我们来看看今天的桑兰。 大家来看：出示今天的桑兰。 2、桑兰对生活不放弃，能像正常人一样地生活、工作着，体现着自身的价值。她用自己的坚强、乐观、自信在我们心中站起来了。让我们再来读读桑兰的这句话。 3、出示句子：我决不向伤痛屈服，我