2019年(秋)一年级语文下册《冬冬读课文》教案 北师大版.doc

2019年(秋)一年级语文下册冬冬读课文教案 北师大版 第一课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受冬冬前面的“紧张”和后来的“鼓起勇气”。2.随文识字识词，字不离词，词不离句。3.写字“课、文、请”，保证学生每节课都有动笔的时间。4.通过正确评价丁丁的行为，让学生意识到朋友的帮助很重要，真正的朋友是给予帮助的人。教学重点：1.随文识字，并不断渗透方法。2.能够从冬冬的变化中感受到朋友的帮助的重要作用。3.写字教学。教学准备：ppt，生字卡片教学过程：一、歌曲导入，从单元主题“朋友”引发思考。1.听歌找朋友。师：你知道这首歌叫什么名字吗？生答。师：对了，找朋友，今天呀，杨老师也是来找朋友的。引读单元主题“朋友”。2师：今天，我们的老朋友（出示图片，学生说“冬冬”）要来为大家讲一个关于真正的“朋友”的故事。师板书“冬冬”，学生读词语。师：这个故事是关于读课文的事。齐读课题。让我们一起来写一写这个词语。一起写：课文。再读课题。二、初读课文，扫清字词障碍1.要求：特别注意听，你圈起来的生字和不会认的字，是怎么读的？2.和老师一起读课文，老师读得大声点，同学们用说悄悄话的声音跟着老师读，读不好的孩子还可以再听听老师是怎么读的。师要强调：教室鼓掌老师这一回（翘舌音）3、自己练读课文。读不好的地方，要多读几遍。师：读完后，数数课文有多少个自然段？师出示课文，学生检查自己的段落是否标正确。4.男女生分段读。三、细读课文，感知人物形象，从冬冬的变化，认识“朋友”。1.出示一二自然段，师：刚才读了课文，你知道冬冬一开始是个什么样的女孩子吗？生：胆子很小的女孩子。师板书，生齐读。（词语：胆小，短语：胆小的冬冬）师：请同学们自己读读1-2自然段，想想从哪些地方可以看出冬冬胆子很小？用横线勾出来。学生交流：从“害怕读错”“冬冬脸红了”感受到冬冬胆子小。借机抽生读词语，“越”“脸红”“害怕”。练习朗读，感受“害怕”、“胆子小”、“紧张”。齐读一二自然段，感受冬冬最初的害怕。出示第四自然段。“冬冬又”请个生读句子。借机练习读词语：鼓起勇气鼓起掌来又好听又响亮师：这还是那个胆子很小的冬冬吗？生：不是。师：现在的冬冬是什么样的呢？学生说，师板书：（）的冬冬（勇敢、有勇气）师：让我们一起为冬冬的勇敢而高兴，大家都来读读这两句话。生齐读。师：是谁让冬冬由一个胆子很小的女孩子变成了一个勇敢的女孩子呢?生：丁丁。师：丁丁是怎么帮助他的朋友冬冬的呢？生：丁丁表扬了冬冬，还让冬冬再读一遍。出示三四自然段。师：原来丁丁是用他的话帮助冬冬的，瞧，丁丁的话都被放在引号里。师引读丁丁的话。师：朋友的帮助是改变冬冬的力量，为什么发生这样的变化呢？下节课让我们一起来思考。第二课时1.巩固生词。2.回顾：在冬冬遇到困难时，朋友丁丁是如何帮助她的？练习朗读。师：那么，当你的朋友遇到困难时，你该怎么帮助他/她呢？学生分组讨论。3.写字。师、同、笑、这，认识偏旁“走之儿” 板书设计：冬冬读课文朋友（胆子小的）冬冬（鼓起勇气）的冬冬帮助附送：2019年(秋)一年级语文下册小鱼的梦教案 北师大版一, 正确流利地朗读课文小鱼的梦,争取每个字音读准,至少读4遍，圈出不认识的字,让爸爸妈妈教一教，争取背诵课文。PS:一定要完成这一项！二：字与拼音连线梦 mng 星 q甜 zu 曲 xng嘴 wn 把 zu玩 tin 做 b 怀 hui三：连一连波 篮 盖 催眠曲珍 浪 唱 被子摇 珠 推 摇篮池 塘 摆 尾巴 咂 嘴巴 小鱼的梦教学设计教学目标：1、 会认“梦，被”等10个生字，会写“玩，怀”等6个生字。2、 正确、流利地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼的梦的情景，初步感知小鱼梦的甜美。3、 能掌握基本识字方法，进行渗透型识字。教学重点：进行渗透性识字，让学生掌握17个生字。（其中包括11个要认的字和6个要写的字）教学难点：掌握基本的识字方法,进行渗透性识字.教学时间：一课时教学过程：1、 儿歌引入，激发想象1、 师描述：小朋友们，今天我们上课前要听一首好听的歌曲，让我们闭上眼睛，边听边想象一下，歌词描述的内容吧。播放儿歌小鱼的梦。听完后，师引入：“这首儿歌好听吗？”生：“好听。”（预设）师：“这首儿歌大家猜猜叫什么呢？”生：“小鱼的梦！”小朋友们，今天我们就来学习小鱼的梦这一课。伸出你的小手跟老师一起写一写吧！（一齐书写小鱼的梦，单独把生字“梦”字提出来讲解，提问：在哪里见过梦这个字。抽同学起来回答问题）二、初读课文，渗透性识字1、小鱼的梦乡多甜啊，为了不吵醒它，我们应该怎么读课题呢？（思考得出答案：轻轻读）抽学生起来示范读2 同桌互相读，比一比谁读得好。3 同学们，刚才大家都读得很认真，有哪个小朋友愿意展示一下自己的读书才能呢？让学生展示自己的读书才能，个别读，读完后，同学评一评。3、 联系课文，渗透性识字1、 联系小黑板上的课文，一句一句找出词宝宝。拿出卡片贴在黑板上。2 词语宝宝跳到了黑板上，让我们一起来读一读吧。3 小老师带他们来读一读。4 悄悄话游戏：同桌悄悄读一读黑板上的词娃娃。5 单独列出本课要认的生字“睡（演一演这个动作） 摆 为 波 把 摇 推 池”，分男女生朗读，思考：这里面有两家兄弟，你能把他们找出来吗？其中：池 波 是一组，（跟水有关）； 把 摇 推 摆 是一组，（跟手有关）。6 游戏：小朋友们，我们认识了词宝宝，下面字宝宝又出来了，有好多小鱼出来了，拿出小鱼样的生字卡片，抽学生在讲台上认字并带领全班认读。（其中穿插组词或造句）。四：精读课文，加深记忆1、 字宝宝真淘气，又回到了课文中，快来再读一读吧。思考：小鱼会梦见什么呢？这么甜的梦。（抽同学回答，启发学生发挥想象）2, 理解珍珠被是什么意思，想象一下课文的美。3、 这么美，老师特别想把课文背下来，你们试试好吗？启发学生突出不同的词，就可以读出不同的感受。4、 老师和学生一起背。