2019年(秋)五年级语文上册《大自然你好》教案 冀教版.doc

2019年(秋)五年级语文上册大自然，你好教案 冀教版教学目标：1. 知识与技能（1）了解信的内容。（2）了解大自然的美妙，热爱大自然。（3）学习写回信。2. 过程与方法（1）自觉，理清文章一共讲了几层意思。（2）找出具体的句段感受语言的美妙。3. 情感态度与价值观认识投身大自然的作用，培养热爱大自然的情感。教学方法：自主学习、交流谈论法教学建议：大自然，有活泼可爱的小动物，有蓝色的大海和连绵的群山。教学之前我们要让学生接触大自然，到大自然中去寻找美好的景物，去观察大自然中奇异的事物与景物，倾听大自然给我们讲的故事。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的五光十色，感受大自然带给我们的书本上学不到的知识，在大自然中开阔视野、陶冶情操。让学生体验到在学好课本知识的同时，还要多了解自然，丰富课余知识。重难点：1. 重点：理解并归纳信的主要内容。2. 难点：理解张海迪是怎样引导小鸥认识大自然并争取投身大自然的。教学课时：一课时教具准备：教学挂图（张海迪）教学过程：一、导入1. 出示教学挂图。认识张海迪，感受她对生活的热爱。2. 过渡。坚强的张海迪又坐在轮椅上开始了她的工作，这一次她在做什么？（给小朋友写回信）二、初读课文，整体感知课文内容1. 默读课文，学习生字词。2. 自由读课文，了解并归纳每一个自然段的内容。第1自然段：张海迪在给小鸥弟弟写回信。第2自然段：简述小鸥信中的主要内容。第3自然段：表达对小鸥的同情，讲述大自然的神奇以及大自然对自己的帮助。第4自然段：讲述印度诗人泰戈尔把大自然当作自己的老师，从而变成了伟大的诗人。第5、6自然段：假设小鸥来到乡下，引导他学会观察大自然。第7自然段：希望小鸥能如愿到乡下去，并教给他说服爸爸妈妈的方法。第8、9自然段：告诉小鸥有小朋友来找自己，信就写到这为止。三、细读课文，感受作者的语言魅力1. 找出作者写得好的片断，欣赏好处。同桌或学习小组展开讨论，最后交流归纳。2. 明确，可能涉及到以下内容。（1）第3自然段：作者略写自己的疾病情况。详写自己对大自然的好奇，表现大自然的美好，表达自己的乐观与对大自然的热爱。作者对大自然的幻想，表现出作者拥有丰富的想象力。（2）第4自然段：举印度诗人泰戈尔为例，说明投身大自然的重要性。将大自然当作人来写，进一步表达张海迪对大自然的热爱。最后一句话明确地告诉小鸥一定要投身大自然，让自己更好地成长。（3）第5、6自然段：以假设的写法引导小鸥走进大自然，观察大自然。这样写拉近了人与人之间的距离，让人易于接受，这就是张海迪写信与人沟通的奥妙，没有说教者的口气。大量使用疑问句，引导小鸥要从哪些方面进行观察、了解大自然，语言亲切。（4）第7自然段：一共讲了两层意思：再次肯定到大自然中去的重要性；教给小鸥说服爸爸妈妈的方法，交代小鸥千万不可荒废学业。作者的口气始终是亲切的，主题是鲜明的，先是委婉地肯定爸爸妈妈不让小鸥去的出发点是对的，再坚定地表示大自然有学不完的知识，最后教给小鸥说服爸爸妈妈的方法。这样的沟通是容易让人接受的，从中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。四、自由谈读信的感受1. 同桌或小组交流。2. 汇报。（1）读了张海迪的回信，深刻地感受到大自然的神奇，向往大自然。（2）读了张海迪的回信，认识到给人写回信要根据要求进行明确的回答，回答要令人信服，口气要亲切，要善于引经据典，让人心生佩服。（3）从信中可以感受到张海迪姐姐拥有一颗纯真的童心。五、小结张海迪在回信中援引自己与泰戈尔的事例，观点鲜明地阐明投身大自然的重要性，正如诗人杜甫所言：读万卷书，行万里路。同学们，希望大家努力投身于大自然，从中获得成功的力量。六、布置作业1. 课后搜集张海迪的资料。2. 模仿大自然，你好给朋友写一封信。板书设计大自然，你好 大自然 投身小鸥 神奇成长开朗、聪明、美好附送：2019年(秋)五年级语文上册奇异的琥珀教学设计 沪教版（一）导入1.展示实物或图片（一般的琥珀），使学生对琥珀有感性认识。2.通过预习查找资料，谁讲讲有关琥珀的知识？（琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。）3.今天，我们就来读一篇关于琥珀的文章，文中的琥珀可不是一般的琥珀，关于它，还有着一个故事呢。（二）初读课文，整体感知1.默读课文，自学生字，把课文朗读流畅。2.想一想，课文写了哪几部分内容。（三）细读课文，理解感悟学习第二部分（第1317自然段）1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的？从课文中找出相关内容读一读。2.孩子的父亲说了些什么？（追问：你怎样理解他说的“很少见的”？这确实是一块奇异的琥珀。）3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的，找出相关内容读一读。学习第三部分（第18自然段）1.指名朗读，说说这块琥珀的样子，体会、欣赏它的奇异、美丽。2.这一自然段还写了什么内容？理解：考古学家们通过这块琥珀想到了什么，做了什么事？从琥珀的样子推测一万年前的故事的详细情形。（这个已知的情况）（了解未知情况）“可以推测”“可以知道”表明了这块琥珀考古价值。学习第一部分（第112自然段）1.课文哪部分描写了故事的详细情形？这个故事实际上讲的是什么？（讲这块琥珀是怎样形成的）2.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段？四个阶段：（1）一大滴松脂从树上滴落下来（2）把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头（3）松脂继续滴下来，积成一个松脂球（4）淹没在泥沙下，变成了化石也可以说是两大阶段：（1）形成松脂球；（2）变成化石板书：3.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形