正义是人类良知的“声音”导学案

1 / 5 正义是人类良知的“声音”导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第十课第一框正义是人类良知的 “ 声音 ” 大连市一二七中学初二思想品德学案 一、学习目标、重点、难点 学习目标 学生能比较全面地了解正义的内涵及表现； 了解社会发展需要正义； 正义与公平之间的关系； 能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用； 激发社会正义感，尝试做一个正义的人。 重难点 重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 二、知 识概览图 三、新课导引 “ 改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个 蛋糕 做大，也要通过合理的收入分配制度把 蛋糕 分好。 ” 国务院总理温家宝表示，要 “ 逐步形成中等收入者占多数的2 / 5 橄榄型 分配格局 ” ，完善个人所得税制度， “ 降低中低收入者的税收负担 ” ；专家认为，可以预料，今后将继续提高个人所得税的起征点，使低收人家庭减少纳税，也会在一定程度上促进公平。 【思考讨论】你知道正义的制度与社会公平之间有着怎样的关系吗 ? 四、教材精华 （一） 知识链接 1.走进正义 我们都愿意生活在正义中。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非 正义的事，是做人的基本要求。 (2)正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。 (3)公正的对待，必须有正义的制度来保证。 2.社会发展需要正义 (1)我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。 (2)没有正义的制度就没有真正的公平。 (3)正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每 一个社会成员。 正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间3 / 5 的关系更为和谐。 （二）互动探究 【探究一】你认为什么是正义 ?(课本第 108 页 ) 点拨通过列举一系列现实生活中的正义现象，让我们更好地理解正义的基本内涵。正义能够维护社会秩序，只有维护正义，社会才能沿着健康道路前进。 【探究二】他们受到的对待是正义的吗 ?为什么 ?(课本第 109页 ) 点拨正义的制度不是为少数人利益服务的，它一定是要维护所有社会成员的利益的。制度是以公开宣布的程 序和规则组成的系统，每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。 【探究三】老金的工友为什么要帮助他 ?这种帮助起了什么作用 ?究竟是谁帮助老金一家渡过了难关 ?这体现了什么精神 ?(课本第 110 页 ) 点拨老金的工友出于同情帮助老金，使他暂时渡过了困难，但却不能从根本上解决问题，法律援助替老金伸张了正义，实现了公平和正义。公平和正义有利于保障公民的生命和财产安全，有利于人的生存和发展，从而推动社会的进步，促进经济增长，使社会趋于稳定和平衡。 【探究四】国家为什么要制定这些政策 ?制定这些政策 体现了什么追求 ?(课本第 111 页 ) 4 / 5 点拨国家制定的这些政策体现了正义的要求，为人们提供了发展的权利和机会，有利于避免社会分化，促进社会每一个成员健康地发展，有利于社会稳定，使人与人之间更加和谐。 五、课堂检测 1.甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了 () A公平是在比较中产生的 B公平不受任何社会条件制约 c公平有助于调动积极性 D促进公平正义离不开合理的制度 2.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。下列属于正义行为的是 () 电脑黑客通过网络盗取用户个人信息 看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止 看见有人打架，小马及时拨打 110 某律师免费为农民工提供法律援助 A B c D 3.据报道，某社区保安面对持刀抢劫的歹徒，临危不惧，夺回被抢物品，该保安的行为是 () A见义勇为，匡扶正义 B多管闲事 c非正义行为 D爱出风头 5 / 5 4.对右侧漫画认识正确的是 () 围