2019-2020年青岛版四年下《乘法的交换律和乘法的结合律》（练习课）word教案.doc

2019-2020年青岛版四年下乘法的交换律和乘法的结合律（练习课）word教案教学目标： 1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？板书：52 254 1258（2）在里填上合适的数。3067=30（）125840=（）（3）计算：43254 25434比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。引导学生在对比中加以区分。（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。25424 68125843925（5）对比练习：425+16254251625(25+15) 4（2515）44625（40+6）254949+49514999+49（68+32）568+325 学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。汇报。二、小结学生谈收获。附送：2019-2020年青岛版小学数学三年级下册简单的小数加减法表格式导学案课题“简单的小数加减法”学习内容教材81-82页学习目标1、我能理解并掌握一位小数加减法的计算方法并能正确进行一位小数的加减法计算。2、感受数学与生活的密切联系。重点难点理解并掌握一位小数加减法的计算方法。知识链接要求：独立完成，同桌互批11元4角（ ）元 1.5米（ ）米（ ）分米2列竖式计算23941= 74657=思考：整数加减法的计算方法？ 课堂问题探究一、观察表格，提出问题物品笔记本笔袋橡皮尺子单价2.5元4.2元1.6元0.9元温馨提示：1.你是怎样计算的？与组内同学交流一下你竖式计算的过程和方法。2. 你想提醒同学们注意些什么呢？2. 你想提醒同学们注意些什么呢？二、小组合作探究:探究一：买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？（列式并竖式计算）探究二：橡皮比尺子贵多少元？（列式并竖式计算）总结：计算小数加减法，先把（ ）对齐，再按照（ ）的计算方法进行计算，最后在（ ）里点上小数点。当堂检测1、列竖式计算4.3+2.1= 3.2+0.8= 7.5-3.2= 4.9-4.2=2、自己出2道题并完成，小组互批。3、实验小学进行50米赛跑，李刚跑了10.2秒，周军比李刚多用了0.5秒，刘冬比