2019-2020年人美版美术二上《动物乐园》表格式教案.doc

2019-2020年人美版美术二上动物乐园表格式教案 授课时间 年 月 日课题动物乐园课型欣赏.评述课标要求抓住动物特征，确定动态，用加、减的方法，采用粘接、切割、刻划等多种手法进行创作活动。教学目标知识目标：由动物的基本形入手，抓住动物的特征进行创作。能力目标：能结合自己的理解，采用多种方法，临摹创作动物形象。情意目标：培养学生热爱生活，保护平分秋色动物、关注艺术的情感。重点学习圆雕的基本知识，用基本形体塑造动物形象。难点作品的完整、牢固，美观，生动新颖。教学准备教师准备教材学生准备教材、橡皮泥教 学 过 程教学环节教 学 内 容复案一、 导入新课 2二、 讲授新课 13三、课堂练习。20四、小结。5、 我国有哪些珍稀的野生动物？（东北虎、大熊猫、金丝猴、等）、 能不能模仿一下你喜欢的动物的动作？学生模仿动作板书：动物乐园1、 什么是动物乐园？2、 思考问题：（） 艺术作品中的马与自然界中的马在颜色上有什么不同？ （色彩更加丰富、艳丽）（） 艺术作品中的羊与自然界中的养在造型上有什么不同？ （造型上有夸张，如：羊的角。）、 小组讨论：（） 自然界中的动物有什么样的特点？（） 研究艺术作品中的动物与自然界中的动物在造型、色彩和花纹上有什么不同？（） 你们组研究的动物可以怎样制作？、 小组讨论：（） 你会用哪些方法捏橡皮泥？（） 你们组准备捏什么动物？它们各自的特点是什么？不同部位你准备采用什么样的方法？研究不同小动物的制作方法，汇报结果。动手用橡皮泥制作一种你喜欢的动物，用你认为最“夸张”的表现手法。注意：要让大家认出来你做的是什么。 夸张动物的特征，并不是意味着可以随意变形。1、以小组为单位，组成一个小小的动物乐园。2、组织学生自由参观、评价。创设情境，激发学生的学习兴趣。动物乐园：有各种小动物，有主题的活动。直观了解动物的种类、形象特征，感受自然美和艺术的美，分析比较它们的不同。通过分析了解各种动物的特征，了解艺术作品的特点。讨论橡皮泥的使用技法。培养学生的发散思维，鼓励学生大胆进行创作活动。板书设计本课目标达成情况完成教学目标教学反思1、学生制作了不同的动物，想象很好。2、在捏制的过程中，有的学生不够细致。附送：2019-2020年人美版美术二上大树的故事word版教案 教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现教学难点：画面构思和组织教学准备：彩色卡纸、吹塑纸、水彩笔、油画棒、图片、两面胶、剪刀、课件音乐等教学过程：一、教学组织与导入1、组织教学、稳定学生情绪2、游戏：模仿动物的叫声3、导言：同学们把你们的眼睛闭上听一听是什么声音？生：鸟叫的声音。师：不错，今天大树中的小鸟叫是在请我们做客呢，你们想不想到它们美丽的家园看看。二、探究式学习活动1、欣赏图片、认识大树出示图片：让我们一起来看看美丽的大树吧。提问：谁能告诉老师大树有几部分组成的？（生：树根、树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的，树洞）同学们观察的可真仔细啊，说的真好。2、找朋友 说故事（1） 出示图片：伤心地大树师：这棵大树怎么了？生：大树爷爷很孤单 人们破坏森林，爷爷生气了 帮大树爷爷找朋友，可以找小动物，大树，人类（2）出示图片：老师帮助他们找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，也会和我们小朋友一样有许多的故事发生在他们的身上。同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大家一起分享。（找两名学生讲故事，随时给予掌声鼓励。）三、师生美术创作实践活动同学们讲的故事精彩吗？生：精彩，那你们能和我一起把这个故事画下来吗？学生完成作业 四、作业展评五、知识拓展师总结：大树不但是小鸟安家的地方、是小动物的朋友，更是人类的伙伴。那么，你们知道大树有什么作用吗？看哪位同学能勇敢的说一说，你们的知识太丰富了，说的太好了。使老师也了解了许多知识。不仅仅是我们，还有那些小动物都喜爱大自然，可是总有一些不和谐的音符在破坏这一切，同学们看大屏幕，出示课件：（在一片大森林里的一些正在乱砍乱伐树木的人们的场景。）同学们看了这些人们的做法你们想说点什么呢？生1：不要破坏这些树木了，它们也是有生命的。生2：请保护我们的环境吧！生3：不要砍树了，小动物们会没家的，洪水来了你们就会完蛋的。生4：我们在同一个世界，为什么要破坏我们呢？师:小朋友们你们真是太棒了，个个都是个爱护大自然的好孩子。六、教学总结听了同学们的这番话，老师真是被你们所说的话语感动了。的确，爱护树木，要从小做起，这节课，同学们表现都很出色，都能发挥自己的特长与老师共同完成这棵五彩树，老师希望你们课后认真观察生活、美化