小班活动说课稿范文.doc

小班活动说课稿范文 写说课稿要在内容撰写上做到充实、完整语言表述上做到自然、流畅下面小编给大家带来小班活动说课稿欢迎大家阅读 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家非常熟悉的颜色遍布在世界的每个角落可以说我们生活在一个布满颜色的世界里万物没有了颜色我们的生活也会暗淡无光颜色使世界美丽颜色也美化幼儿的心灵所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的 每当孩子们在玩积木时他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时他们会对自己的作品有一种特别的满足感那是因为颜色的魅力 纲要中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平又要有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有利于拓展幼儿的经验和视野”所以我设计了本次活动“认识颜色红黄绿” 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据小班幼儿的年龄特点和实际情况我将活动目标确立为以下三个方面 1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色在活动中找出与之相对应的颜色 2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力 3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐从而激发幼儿的求知欲 三、说活动准备 活动准备是为了完成活动目标而服务的活动准备必须与活动目标的需要相适应所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验 这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色 四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力我把教学过程分为三个部分去完成 (一)认识颜色 活动一开始我以“神秘的盒子”引出活动吸引幼儿的注意当第一个红盒子展示在幼儿面前时我故作打不开状引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”以强化幼儿对颜色的认识当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时引导幼儿找一找身上有这种颜色?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境让每个幼儿都想说、敢说、有机会说在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语 (二)找颜色 在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣我布置了一个大花园让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找当幼儿找到太阳宝宝时引导幼儿说出太阳宝宝的颜色帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上 在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者通过让幼儿在游戏中找一找、说一说进一步加深对颜色的认识 (三)寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点为了突破这个难点我设计了一个“大灰狼来了”的游戏对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说要在音乐停止的瞬间快速找到与自己身上太阳宝宝颜色相同的大圆是有一定的难度因此我注重幼儿的个体差异性在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆对能力弱的孩子、胆怯的孩子我则去帮助他们发现问题解决问题;对于能力强的孩子我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情 五、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法使整个教学活动动静结合让幼儿在轻松、愉快的环境中学习做到寓教于乐 六、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色并尽量营造宽松的学习氛围鼓励幼儿找出与之相对应的颜色培养和发展幼儿的表现力和辨别能力 七、说延伸活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体注重个体差异教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境充分发挥幼儿的学习积极性使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中能动地建构着知识经验 我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前体现了新型的师幼互动关系 各位领导各位老师我今天说课的内容是小班语言活动故事水果屋这是我们小班主题活动“多彩的秋天”当中的一个故事 一、说教材 (一)、教材分析及处理 故事水果屋选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则是以看图说话为主的故事活动讲述了秋天里熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事故事语言简炼优美情节生动有趣不仅贴近幼儿的生活经验也符合其发展水平和认知能力同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界有利于培养幼儿的创造力和想象力 教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看而且情节不明显不利于小班幼儿想象力的发挥所以我在教材以外添加了几幅漂亮的画面利于幼儿直观欣赏 (二)、活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次我为本次活动制定了以下三大目标： 1、知识目标：能通过观赏电视图片加深幼儿对小熊和水果屋的认识; 学习用“红红的*黄黄的*紫紫*”等来描述自己看到的水果 2、情感目标：能在老师的引导与提示下能勇敢或者简单说出自己的想法;能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐;能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦 3、能力目标：能专心的听老师讲课积极地参与集体活动大胆想象故事情节;能通过老师提示明白故事内容并能简单口述故事大概内容 (三)、重点和难点分析 根据小班幼儿的年龄特点及活动目标我确定了本次活动的重点和难点 重点：会用形容词如：红色的黄色的描述自己看到的水果. 难点：在老师的帮助与提示下能简单说出自己的想法 (四)、活动准备 本次活动我准备的教具有： 1、水果屋主题图片通过U盘在电视机里展示 2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干 3、幼儿用书 4、纸箱一个 二、说教法 本次活动的主题是一个故事由于小班幼儿年龄小主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节鉴于此我准备选用以下的教学方法： (一)、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣为了吸引幼儿的注意我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝漂亮的水果屋等图片来让幼儿欣赏 (二)、提问法：通过欣赏图片老师提问幼儿有关问题通过幼儿的回答迂回的道出故事内容 (三)、表演法：为了更形象的传达故事的内容让幼儿更深刻的理解故事情节我采用表演如：拉车的动作、推车的动作让幼儿得到更丰富的感受 此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验 三、说学法 以幼儿为主体创造适宜情景让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高情感的升华 本次涉及到的学法有： 1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节 2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题得到答案 3：体验法：通过感情的迁移体验劳动带来的成就感和乐趣 四、说教学过程 根据小班的教学大纲结合幼儿的年龄特点让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识我设计了以下的活动过程： (一)师幼谈话导入主题 “小朋友你们都喜欢吃什么水果?” 【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果自然地过渡到下一环节】 (二)、其次出示实物水果和课件水果屋通过老师提问和幼儿回答初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力学说：“红红的苹果黄黄的香蕉紫紫的葡萄” 1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果可是你们见过用水果搭成的房子?”【老师出示用水果搭成的房子幼儿观察】 “在这座漂亮的房子上你还看到了什么水果?”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等】 2、“小朋友谁能猜一猜这座水果屋这么漂亮它是谁的呢?”我我 别着急听老师讲完这个故事看位小朋友能告诉老师答案 (三)、初步欣赏故事 【通过提问激起孩子听故事的兴趣】 (1)师幼共同讲述故事 秋天到了熊妈妈的果园长满了红红的苹果黄黄的鸭梨紫紫的葡萄小熊真高兴呀这么多水果一下子吃不完办? (2)思考：这么多水果一下子吃不完办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?【让幼儿自己想办法充分发挥幼儿的想象力】 (3)提问：刚才我们讲了一个好听的故事故事的名字叫什么?是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又办呢?【通过这一系列的问题检验幼儿听的是否认真】 【小班幼儿是以具体形象思维为主的呈现故事图片能更好地帮助幼儿记忆巩固对故事的理解】 5、游戏：建造水果屋 “孩子们来咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧”为每个幼儿准备一个水果图片引导幼儿用卡纸图片边建造边说：“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语激发幼儿成就感” 【游戏是孩子的生命在活动中融入游戏能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习从原本听故事的角色转换到故事的主人翁充分体现了幼儿的主体性地位在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法也是为检验孩子本次活动的效果而这也是本次活动的难点】 6