小学数学《复式统计表》说课稿.doc

小学数学复式统计表说课稿 复式统计表是苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第十单元第一课时的内容这部分内容主要是引导学生认识复式统计表在此之前学生已经初步认识了简单统计表能根据收集的数据正确填写并分析单式统计表通过这部分内容的教学一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法另一方面使学生进一步感受统计在生活中的广泛应用发展统计观念 教材安排了一道例题例1是以五年级4个兴趣小组的活动为情境并给出每个兴趣小组的男女生人数的统计表引导学生在单式统计表的基础上认识复式统计表的结构会填写复式统计表且能对统计表作简单的分析练一练帮助学生体会复式统计表中每一届的数据竖着排列的变化而练习二十中的第12题主要让学生巩固对复式统计表的认识体会用复式统计表描述数据的方式可以根据需要适当变化 根据上述教材结构与内容的分析考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验结合数学学科的特点以及数学课程标准的要求制订了如下教学目标： 1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根据收集的数据正确填写复式统计表能对统计表中的数据进行简单的分析 2.让学生在经历数据的收集、整理、描述和分析的过程中感受统计在实际生活中的广泛应用发展统计观念 3.让学生在积极参与数学活动的过程中养成独立思考主动与他人合作交流的习惯获得成功的经验树立学好数学的信心培养对数学的兴趣 根据数学课程标准及教材结合学生的基础我确立了如下的教学重难点： 本节课的教学重点：认识复式统计表 教学难点：体会复式统计表的需要 接着我谈谈本节课的教法和学法： 本节课我将采用自主探索合作交流的教学方法让学生自主参与到数学学习活动中为学生创 设一个宽松的学习环境使得他们能够积极自主地充满自信地学习数学 为了使学生能够掌握这部分的知识在课堂教学中给学生充分的时间和空间让学生自主探究合作交流通过动手实践和动脑思考激发学生的学习积极性 最后我来说说这一堂课的教学过程： 本节课大致分为以下几个环节： 一、创设情境导入新课 课开始前首先通过媒体向学生呈现例1的场景图让学生猜一猜本节课所要学习的内容学生通过观察到的每个兴趣小组中的人数情况猜测到本节课研究的是统计并提出疑问“用什么方法可以描述这些数据”根据学生的回答揭示本节课的课题并板书统计表 二、自主探究呈现复式统计表 这一环节我将分为以下几个层次 （一）提出问题呈现复式统计表 首先向学生出示四张兴趣小组人数的统计表让学生把对应的男女生人数分别填入相应的表中引导学生比较这四张统计表有什么相同点与不同点通过比较相同点明确每一张统计表的结构都有性别和人数两栏通过比较不同点明确每一张统计表只能反映某个兴趣小组的情况接着让学生思考“根据对四张表相同点与不同点的了解能否将这四张统计表合并成一张总的统计表”可进行小组交流由学生的交流结果并向学生提出疑问“这张总的统计表应该反映几方面的情况”学生可能提到了男女生人数四个兴趣小组合计这三方面之后向学生呈现这张总的统计表 （二）合作交流认识复式统计表 先让学生观察这种总的统计表有些信息再相互间交流然后让学生与自己反映的三方面比较引导学生发现这张总的统计表增加了总计这一栏且向学生介绍左上角的称作表头让学生说说表头里包含了些内容适当总结把横栏类别、竖栏类别以及表中数据合起来称作表头接着引导学生发现横栏中有4个表示的就是原来单式统计表中的内容仅增加了总计这一栏在学生认识了这张表的结构的基础上让学生将单式统计表中的数据填写到总的统计表中并进行小组交流样填写总计这一栏再进行全班交流学生能较容易的填写出四个兴趣小组的男生总计数以及女生总计数让学生说说如何计算总计数以及合计数学生选用了两种方法一种是将“18+21=39（板书）即横着加”另一种是将“14+8+7+10=39（板书）即竖着加”引导学生观察这两种方法的结果都是相同的并向学生说明这两种方法分别是用男女生人数的总计数相加四个兴趣小组的合计数相加这两种方法中的一种可以作为检验另一种方法的计算结果是否正确最后提醒学生把右上角的日期填写好接着通过媒体呈现总的统计表向学生说明这张统计表叫做复式统计表补充课题复式而前面的四张统计表叫做单式统计表接着让学生在复式统计表中比较个兴趣小组参加的人数最多个兴趣小组的男生人数最少等等使学生体会到复式统计表能够整体的反映这些人数的情况比较方便 数学课程标准指出：自主探究合作交流是数学学习的重要方式在探究复式统计表的过程中体会复式统计表的结构感受合并成复式统计表的需要 三、内化知识解决问题 为了进一步认识复式统计表我安排了如下的练习： 练一练主要是要求学生把整理好的中国体育代表团在第2528届奥运会上获得奖牌数据填写到统计表中适当提醒学生每一届的数据是竖着排列的让学生感受复式统计表的变化灵活变通的解决问题 练习二十的第1题要求学生把整理好的数据填入统计表中并且分析数据提高了学生的分析问题的能力以及概括的能力并且要求学生收集数据合成统计表使学生经历收集数据整理数据的过程增强统计的观念体会统计在生活中的广泛应用第2题引导学生填完表后说一说这个复式统计表和前面的复式统计表有什么区别体会用复式统计表描述数据的方式是可以根据需要适当变化 通过统计活动不仅帮助学生充分认识了复式统计