比聪明(班会设计)

1 / 4 比聪明 (班会设计 ) “ 比聪明 ” 的班会活动，旨在进行发散性思维训练、通过凝集思维培养孩子寻求最佳答案的方法，从而开掘孩子的创造力。 班会在班主任的参加下，由班长主持，宣布这次活动是“ 比聪明 ” ，跟谁比，怎样比呢 ?这要看 “ 比什么 ” 而定。首先同学献计，即通过什么比聪明。然后主持人从众多的题目中选择几个 (根据一节课的时间选定 )，宣布比的内容 根据班长的选定，这次班会决定 “ 三比聪明 ”: 第一轮 “ 与司马光比聪明 ”: 司马光小时候曾经砸缸救人如果你在场，除了砸缸，还有没有更好的办法，把小孩救出来 ? 第一个发言的是慧慧，他张开嘴说 :“ 我在场，我就叫伙伴们一起用力把缸推倒，让水流出去 !”“ 不行，不行当时只有三个人，连你也只有四个孩子，无论如何不能推倒盛满水的大缸 !” 慧慧的办法被大家否定了。 “ 我有办法，叫大家用石块填缸，让水升高流出去 ?琳琳第二个抢着发言。 “ 不行，也不行 !用石块填缸要好多时间，小孩会淹死的 !”“ 再说，石块会把小孩砸伤的呀大家七嘴八舌地指出 :这也不是最聪明的办法。 “ 还是我的办法好。我用一根绳子放进缸里；套住小孩喊一、二、三 ，大家一起拉他出缸。 ” 聪聪边说边用手比2 / 4 划看。 “ 不行 !用绳子套不上 !” 爱动脑筋的胖胖说， “ 万一套在脖子上，还容易把人勒死呢 !” “ 我有一个办法 !” 华华说， “ 我叫人抬一架抽水机，现代化的，用它既救了人，又不坏缸 ”“ 古时候有抽水机吗 ?” 方方提出了异议。 “ 古时候没有抽水机，但有梯子。我背来梯子爬上去，拉他从梯子上下来。 ” 佳佳经过一番沉思后发了言。 “ 等你把梯子背来，人已淹死了 !” 大家笑着说。 “ 我还有 ” 经过十多分钟争论，再也没有人发言参加比了。主持人作了以下总结 :在当时当地的情况下，只有司马光砸缸的办法，才是唯一的办法。司马光爱动脑 筋，最聪明 !”“ 对，对 !司马光比我们聪明 !” 大家对司马光赞叹不已。 “ 我们比不上司马光聪明，我们甘愿落后吗 ?”“ 不，我们谁也不甘落后 !” 几乎是异口同声。 “ 那么，请参加第二轮比 !” 同学们个个振作精神，显得跃跃欲试了。 第二轮 :“ 与曹冲比聪明。 ” 曹冲小时候想出称象的办法，大家都称赞他是个聪明的孩子。如果当时你也在旁，你有没有比曹冲称象更好的办法呢 ? 班长宣布完毕，全班同学沉思起来。 “ 我用泥土代替石头，把泥土挑进去，等到船沉到画线的地方，然后称一称泥土，不就是象的重量吗 ?” 这是小施3 / 4 的意见。大家认为取泥土比取石块方便，小施比得上曹冲的聪明。 “ 我用水。因为船是停泊在水边的，只要取几个舀水的东西，大家把船外的水舀进船里，等到 ”“ 对，对，这个办法比用石头、泥土都省力。这个办法比曹冲的好 !” 大家又三三四四地作了评价。 “ 我如果在旁，就建议用人。因为人听指挥，喊上就上，喊下就下，既不费力，还可节约很多时间。你们说对吗 ?”这是小超的发言。不等他说完，全班同学立即进出个 “ 妙，妙 !” “ 这回我们聪明了 !” 班长宣布了结果， “ 现在我们进入第三轮比，看谁得冠军 !” 第三 轮 “ 与同学们比聪明 ” 。主持人说出要求，同学们根据要求，在两分钟内说出合符要求的汉字，看谁说得多。谁就最聪明。 主持人 :“ 用 木 当偏旁的字有哪几个 ?” 方一 :“ 枯、林、树、杨、桃 ” 一口气说了十五个张二 :“ 还有，朴、杜、柚、株、棉 ” 也接连说出了三五十五个。 李三、王四也说出了同样多。 主持人 :“ 用 木 做基本字的有哪些 ?” 多多 :“ 休、床、困、禾 ” 一下子说了十个。 4 / 4 众众 :“ 杂、朵、查、荣 ” 也一连说了五对。 主持人 “ 部分结构带 木 的汉字有哪些 ?” 小明 :“ 想、保、蜥、晰 ” 说出六个。 小生 :“ 还有涤、樊、栽、秃 ” 也说出六个。 主持人 :“ 隐含着 木 的字有哪些 ? 小刚 :“ 隐含 术 的字有求、来、番、辣 ” 说出了五个。 小强 :“ 还有枣、朱、末、果 ” 他说出与小刚一样多。 “ 还有 半、生 ” 小刚又补充了两个， “ 还有 伞、座 ” 小强也补充了两个。 “ 我认为 米 字是隐含着正 木 和倒 木 的。小刚又补充了一个。可是小强再也想不出了。 主持人宣布 :“ 这次 “ 与同学们比聪明 ” ，大家都开动脑筋，显得十分聪明。这证 明只要我们勤奋学习，掌握知识，善于