2019年三年级下册所有近义词、反义词.doc

2019年三年级下册所有近义词、反义词一、近义词：管理治理 荒芜荒凉 硬逼强迫 打扮装扮 麻烦打扰俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 偶尔有时 增添增加 疲倦疲劳丝绦丝带 清早清晨 饱胀饱满 嫩黄鲜黄 姿势姿态 仿佛好像停止停顿 挨挤挨紧 冒出露出 清香芳香 本领本事 展开开放破裂裂开 弯曲曲折 周围四周 沉积积淀 交错交叉 喜欢喜爱干涸干枯 鲜艳艳丽 陡峭陡立 清脆清亮 注视凝视 逃脱逃离荡漾飘荡 美丽好看 等待等候 舒适舒服 特殊特别 启程出发骤降突降 疲劳疲惫 濒临面临 立即马上 在乎在意 早先原先美丽漂亮 裸露暴露 黎明早晨 各种各样各式各样 批示指示 突然忽然 延伸延长 挺拔挺立 修改改变 不约而同异口同声 遇到碰到 奔驰奔跑 诚恳恳切 发现发觉 赶快赶紧 劝告劝说能手高手 孤单孤独 叮嘱叮咛 准确正确 审视查看 教诲教训和颜悦色态度温和 同样一样 果然果真 满意满足 称赞赞许 表明说明 恰好正好 排除解除 忧伤忧戚 用途用处 欺骗哄骗假若假如 临近接近 欢庆庆祝 讨论商讨 确实的确 洪亮响亮仍然依然 肯定确定 纠正订正 非常特别 嫉妒忌妒 服侍侍侯缘故原因 愤怒气愤 悲哀悲伤 高尚崇高 可贵宝贵 沉默沉寂肯定一定 迅速快速 阻止阻挡 索性干脆 依然依旧 期待期盼追逐追赶 当场当时 呜咽哽咽 竭力尽力 轻柔温柔 持续不断连续不断清澈清亮 赶紧赶忙 欢喜欢快 巨大粗大 经常常常 渐渐逐渐报酬酬劳 仔细细心 慈爱慈祥 羞愧惭愧 估计估量 蹑手蹑脚轻手轻脚繁殖繁衍 吸收吸取 遐想想像 奇异奇怪 估计猜测 便捷快捷赞叹赞扬 敞开打开 节约节省 聪明机灵 研究钻研 欢快快乐睡觉睡眠 红彤彤红通通 假日假期 防止预防 交易贸易 壮观壮丽陈列排列 构思思路 观赏欣赏 即将快要 流露表露 游人如织人山人海名不虚传名副其实 恼羞成怒怒气冲冲 悲惨凄惨 救援救助 乞巧七夕碧霄青天 长河银河 遗憾可惜 光辉光芒 眼睁睁眼巴巴管理治理 荒芜荒凉 硬逼强迫 打扮装扮 麻烦打扰灌溉浇灌 收成收获 发誓宣誓 沸腾欢腾 祝愿祝福搜索探索 心痛心疼 停歇停止 残害伤害 漫长悠长遗憾可惜 光辉光芒 眼睁睁眼巴巴二、反义词 俊俏丑陋 聚拢散开 机灵死板 增添减少 偶尔经常乌黑洁白 垂下升起 高低 出入 挨挨挤挤稀稀拉拉 展开收拢雪白乌黑 饱胀干瘪 挨挤松散 周围中间 整齐歪斜 朴素豪华喜欢讨厌 快乐悲伤 弯曲笔直 希望失望 机灵呆板 陡峭平坦美丽丑陋 容易困难 漂亮丑陋 温暖寒冷 坚硬松软 僵硬柔软覆盖裸露 特殊普通 锋利迟钝 扩大减少 应有尽有一无所有宽阔狭窄 粗壮细小 结实虚弱 沉重轻松 责备表扬 南北 好坏高低 担心放心 能手生手 悲惨幸福 愈合裂开 熟悉陌生 相信怀疑认认真真马马虎虎 隐现 老老实实虚虚假假 密密麻麻稀稀落落 恍然大悟执迷不悟 称赞批评 忧伤快乐 永远暂时 洪亮低沉 盛大普沉默喧嚣 集中分散 淹没显露 人山人海寥寥无几 故意无意 承认否认 错误正确 可爱可憎 温和粗暴 高尚鄙劣 高兴生气同意反对 脱口而出吞吞吐吐 曾经现在 肯定否定 骄傲谦虚迅速缓慢 快乐沮伤 安静热闹 特别普通 持续不断断断续续清澈混浊 喜欢悲哀 巨大微小 端端正正歪歪扭扭 索取付出慈爱凶恶 仔细粗略 幸福痛苦 黑暗光明 吸收释放 不同相同古今 巨大渺小 便捷迟缓 方便麻烦 节约浪费 简单复杂聪明愚蠢 升起落下 欢乐忧愁 拔压 晚朝 犹豫坚决 精致粗糙 名不虚传徒有虚名 游人如织荒芜人烟 清晰可辨模糊不清 出售买入坚持放弃 兴奋消沉 深浅 沉升 动静 荒芜繁荣明白糊涂 满意不满 沸腾宁静 失败胜利 遗憾满足附送：2019年三年级下册教学计划-语文S版学生情况分析本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。教材分析本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。教学目标本册教材要完成以下教学任务：X K b1.C om1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识250个生字，会写300个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2。阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3。习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4，口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。新 课 标 第 一 网（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5。综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。教学措施1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。新- 课- 标 -第 - 一- 网6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。教学时间分配表第一单元 1至2