2019年(春)三年级音乐下册 第8课《维也纳的音乐钟》教案 湘艺版.doc

2019年(春)三年级音乐下册 第8课维也纳的音乐钟教案 湘艺版教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课维也纳的音乐钟教学目标：1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。3、能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。教学重难点：感受维也纳的“钟声”，初步了解回旋式曲式。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、故事导入同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！1、这个钟有什么特点？有规律?就是有节奏拍手！好像在唱歌，有旋律?2、那我们一起来学一学它。“当”3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？二、故事发生初听音乐1、聆听主题今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？A、 哈里是一个怎样的英雄？ 快乐的，?节奏很欢快。 很英勇的，?感觉音乐很有力，B、 大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家觉得哈里很厉害。2、学唱主题这么强的音乐在战场上敌人一听到就落荒而逃了，听说，这个哈里英雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪！太不可思议了！难怪音乐钟都要来欢迎他，那我们想不想去一起欢迎这位英雄？那就要先学会欢迎仪式！一边听一边看，比比谁先看懂！A、 钢琴弹奏问：谁看明白了？有什么不同的地方？旋律点结尾的不同，一个低，一个高。B、学生点，钢琴弹。C、全体学生一起来！3、聆听全曲来，让咱们一起参加欢迎仪式吧，当你听到音乐钟的主题音乐时就请随着音乐钟一起舞动起来。并记一记，音乐钟的主题出现了几次？三、故事继续角色扮演1、引出其他人物大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的音乐，还有谁来欢迎这位伟大的英雄了呢？猜一猜！ 国王、公主、士兵2、分段欣赏张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。3、分别讲解第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，大家能听出是什么乐器演奏的吗？圆圆肚子的圆号。就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起来。第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。 4、角色扮演复听全曲 全城的人都来迎接这个英雄了，下面我请每一位同学都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。并用小脑袋记一记，他们的出场顺序。 四、故事结束 1、讲解“回旋曲” 出场顺序是怎样的？音乐钟士兵音乐钟国王音乐钟公主音乐钟 你看到了什么规律？我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。 像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。2、再次聆听全曲让我们再次的静静聆听回旋曲维也纳的音乐钟五、结束维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么张老师的故事也告一个段落。你知道给这个维也纳音乐钟赋予生命的是谁呢？他就是匈牙利的音乐家柯达伊。说起这个柯达伊，可是位伟大的音乐教育家，咱们之前学过的柯尔文手势就是由柯达伊发明的。让我们就住这位伟大的音乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的维也纳音乐钟。附送：2019年(春)三年级音乐下册 第9课木桶有个洞教案 花城版教学目标：1、通过学唱木桶有个洞，学生能尝试用动作来表达自己想象中的动物的形象。2、通过排演幽默小品木桶有个洞，学生能相互默契地配合。参与表演。教学重难点：以演唱的形式表演歌曲小品教学准备：多媒体课件，打击乐器教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、展示农庄的背景图片，播放动物的声音，让学生猜猜这些声音是属于哪些动物的？2、师读一段对话（乔治：丽莎、丽莎、我想去田里，突然发现这个木桶有个洞，怎么办啦？丽莎：哦，笨乔治，你拿稻草堵住它不就行了吗？乔治：嗯 可是稻草太长了？丽莎：你用镰刀把稻草割短些吧乔治拿起镰刀割稻草，割了一会儿发现稻草割不断就问丽莎：这把镰刀太钝了，割不断怎么办？丽莎：那你.）3、师提问：同学们，丽莎究竟说了什么呢？你们 想不想知道？那请你们看黑板，在这段词里找答案，找完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。4、让同学们以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示二、提炼点拨，质疑探究 1、师：在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦，你们想不想听？师播放视屏。 2、师教唱前面4段歌曲，等到同学们学会后再范唱一遍。 3、师以不同的声音演唱之后，让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。 4、随伴奏齐唱 要求：不同人物的歌词，要有不同的感情色彩。特别是“丽莎”和“乔治”的对话，对众唱部分要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。三、合作交流，互动展示1、学会演唱前面四段歌词之后，让同学们以小组为单位将后面的几段歌词填入到歌曲中，并相互演唱。2、让学生总结这个故事的发展是怎样的？比比看谁说的最完整.【木桶有个洞用稻草堵住稻草太长了用镰刀割断镰刀太钝用磨刀石磨磨镰刀要用水用木桶打水木桶有个洞】3、全班随伴奏齐唱全部的歌词，唱到第六段的时候，有打击乐器的同学利用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的同学利用身边的音源为歌曲伴奏。四、精巧设练，拓展深化1、熟唱歌曲木桶有个洞后，师带领学生分角色排演音乐幽默小品。剧本：时间：一个明朗的秋日地点：乔治大叔家中的院内人物： 乔治大叔（三组的男生） 丽莎大婶（四组的女生） 小猫（一