永久的悔导学案

1 / 9 永久的悔导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 2永久的悔 学习目标 1.掌握 “ 盈眶、简陋、后悔、俯拾皆是、唾手可得、立锥之地、懵懵懂懂、寄人篱下 ” 等词语。 2.抓住线索 吃的东西，理清文章的内容。 3.学习本文真实自然的描写方法，体会平实的语言中蕴涵的感情。 4.要做一个有孝心的人，要尊重父母，理解父母和报答父母。 学习重点抓住线索 吃的东西，理清文章的内容。 学习难点学习本文真实自然的描写方法，体会平实的语言中蕴涵的感情 。 学习过程备注 布置预习 学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。 本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。 本文是围绕什么写的？即本文的叙事线索是什么？ 第一课时 一、预习展评 2 / 9 1、给加点的字注音。 盈眶（）简陋（）后悔（）俯拾皆是（）唾手可得（）立锥之地（）懵懵懂懂（）寄人篱下（） 2、解释下列词语。 俯拾皆是： 唾手可得： 立锥之地： 懵懵懂懂： 寄人篱下： 3、连词成句。 二、出示学习目标 1.掌握 “ 盈眶、简陋、后悔、俯拾皆是、唾手可得、立锥之地、懵懵懂懂、寄人篱下 ” 等词语。 2.抓住线索 吃的东西，理清文章的内容。 三、合作探究 预设问题一：本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。 预设问题二：作者心中永久的悔是什么？为什么悔？悔的表现是什么？ 四、精讲点拨 预设问题：本文是围绕什么写的？即本文的叙事线索是什3 / 9 么？ 五、当堂达标 按要求完成下列问题。（ 15 分） 1根据拼音写出相应的词语。（ 4 分） （ 1）我们家是贫中之贫，真可以说是贫无 lzhuzhd。（） （ 2）那也是 tushukd，因为它片刻也没有离开过我的心。（） （ 3）对于这个情况，我最初 mngmngdngdng，理解得并不深刻。（） （ 4）一想到，我就会心肝俱裂，眼泪 yngkung()。 2下列对病句的修改有误的一项是（）（ 3 分） A保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。（ “ 保护 ” 和 “ 了解 ” 换位） B我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 (改为 “ 即使我们在学习上取得了很大的成绩，也绝不能骄傲自满。 ”) c各级政府积极采取措施 ，加强校园安保工作，保证校园安全事故不再发生。（改为 “ 保证不再发生校园安全事故 ” ） D一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（去掉 “ 是否 ” ） 4 / 9 3选用下列至少两个词语写一段连贯的话，至少使用一种修辞方法， 80 字以内。（ 4 分） 盈眶后悔俯拾皆是懵懵懂懂寄人篱下 4阅读下面的材料，按要求回答问题。（ 4 分） 材料一：中国烟民已超过 3 亿，占全球吸烟者总数的 1 3，二手烟民更高达 7 4 亿人。每年约有 120 万人死于烟草诱发的相关疾病。 世界卫生组织资料 材料二：全球大约每 6 秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟 20 年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活 20-25 年。 ccTV 新闻 材料三：吸烟有害健康 烟盒上的警示语 （ 1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？（ 2分） （ 2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。（ 2 分） 六、布置预习 反复朗读课文，思考并解决下列问题： 1中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要的叙写了什么内容？ 5 / 9 2家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么 特点？与 “ 悔 ” 有什么关系？ 第二课时 一、预习展评 二、出示学习目标 1.学习本文真实自然的描写方法，体会平实的语言中蕴涵的感情。 2.要做一个有孝心的人，要尊重父母，理解父母和报答父母。 三、合作探究 预设问题一：中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要的叙写了什么内容？ 预设问题二：家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么特点？与 “ 悔 ” 有什么关系？ 四、精讲点拨 预设问题：认真默读课文，品味作者的情感。（要求：划出文中情感最真实、最深切的句子） 五、当堂达标 阅读短文，回答问题。（ 15 分） 孝心无价毕淑敏 （ 1）我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血 我以为那是一个自私的学子。求学的路6 / 9 很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 ?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉 !一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁 ?把自己的利益放在至高无上位置的人 ，怎能成为为人类献身的大师 ? （ 2）我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 （ 3）我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下 “ 孝 ” 的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 （ 4）可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一 击的脆弱。 （ 5）父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 （ 6）有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 （ 7） “ 孝 ” 是稍纵即逝的眷恋， “ 孝 ” 是无法重现的幸福。“ 孝 ” 是一失足成千古恨的往事， “ 孝 ” 是生命与生命交接7 / 9 处的链条，一旦断裂，永无连接。 （ 8）赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也 许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 （ 9）但 “ 孝 ” 的天平上，它们等值。 （ 10）只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊 !趁你父母健在的光阴。 1作者在第 段对 “ 苦孩子求学的故事 ” 中的 “ 学子 ” 持怎样的看法 ? 答： 2第 段中，作者认为 “ 对生命的大不敬 ” ，具体所指的是什么 ? 答： 3第 段中，作者说 “ 世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。 ” 如何理解这句话 的含义 ? 答： 4第 段中说 “ 但孝的天平上，它们等值 ” ，你是否赞成作者的看法？除了第 段列举的孝心之外，你认为还可以以8 / 9 什么方式来表达对父母的孝心 ? 答： 六、布置预习