现代教育技术实习报告.doc

现代教育技术实习报告 一、选题的背景和研究的意义 随着现代经济的高速发展实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂一种全新的教育方式正向我们走来作为21世纪的教师如何能够紧跟高速发展的信息时代把现代教育技术有效运用于课堂教学是我们亟待解决的问题联合国教科文组织国际21世纪教育委员会也指出新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍正十分有效地参与塑造明日的社会以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础现代教育技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑面对知识经济、信息社会的来临国际竞争日趋激烈国家之间的竞争本质就是知识创新的竞争和人才的竞争培养具有创新精神和实习能力的学生是学校教育肩负的历史使命但是以知识教学为中心的传统教育仍存在着重理论学习轻实习锻炼、重知识传授轻能力培养的倾向为了适应时代的要求培养学生的创新精神和实习能力使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力为终身学习和终身发展奠定基础就必须改革传统教育急需加强课堂教学与应用现代教育技术的整合把信息技术与教育教学有机结合实现教育方式、教学方式、学习方式的根本变革从而推动教育活动和课堂教学改革创新,有效地促进学生自主学习、协作学习、探究性学习进而培养学生自主获取知识的能力 二、实习思路及过程 当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用已经渗透到社会的各个领域对当代社会产生着重大的影响随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式从而对教师的素质提出更高的要求当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战如何及时应用科学技术以提高教学质量呢在“英特尔.未来教育”培训期间便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客很快想法便付诸了行动“数海泛花”和“四（4）班博客”相继诞生 （一）个人博客简介 (a)、博主简介 博主李xx网名枫叶（蓝天）自毕业以来一直在凤阳县实验小学执教数学XX年4月获滁州市中青年骨干教师称号XX年9月被聘为县兼职教研员于XX年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试XX年获得因特尔未来教育培训结业证书 (b)、博客建立背景 在教学上痴痴追梦的我在“英特尔未来教育”培训学习期间便萌生了建立一个属于自己博客的想法当今社会正快速地向着信息化、数字化方向前进作为教师必须与时俱进建立博客不失为有效快速提升自己专业素养的一条捷径博客的建立极大地方便了与他人的交流和学习既增长了知识,又拓宽了视野从而丰富了自己的个人世界博客打破了时间和空间的限制与束缚在与别人一起分享交流之际也为自己的事业增添了一抹长青的色彩基于此我的“数海泛花”博客于XX年7月诞生了时隔不久我的班级博客也随之诞生！半年多来班级博客给本班乃至整个年级的同学、家长、老师带来了许多的好处对同学们而言博客既是学习的天地又是展示自我的舞台而家长们也能通过博客对自己的孩子、对整个班级有比较全面的了解 (c)、博客版块简介 （1）、“数海泛花”博客从内容上共分为8个板块分别是：“枫叶随笔”、“课题研究”、“数学史话”、“备课资料”、“教学案例”、“教育杂谈”、“教海探行”、“朝花夕拾” “枫叶随笔”用于记录自己日常生活和教学上的一些所思所想；“课题研究”用于记录自己在课题研究方面所积累的一些材料；“数学史话”是为了提升自己的数学文化素养也为博客增添一些情趣；“备课资料”这一板块的设计为自己的备课积累了很多素材极大地方便了自己的备课；“教学案例”地记录了自己的课堂教学历程；“教育杂谈”记录了一些有关教育的方面的话题；“教海探行”更是应了“教海无涯苦也乐”；“朝花夕拾”为数学博客增添了一些文学气息 （2）、“四（4）班博客”从内容上分为10个板块分别是：“投稿在线”、“数学快餐”、“起舞弄清影”、“沙场点兵”、“习作大观园”、“老师、爸爸、妈妈和仔仔”、“试卷集锦”、“幽默乐园”“家长交流平台”、“数学日记” “投稿在线”给学生提供一个展示自我的平台提高了学生的梳理、表达的能力；“数学快餐”专门用以介绍数学课外知识提升老师和学生的数学文化素养；“起舞弄清影”是一个文学板块适时发布一些适合学生阅读的一些课外知识拓宽学生的阅读面；“沙场点兵”一般都是紧跟着教材发布一些具有挑战性的题目让学生“跳一跳”摘果子吃在照顾差生的同时也兼顾了优等生的发展；“习作大观园”给学生提供了一个练笔、展示的平台极大地提高了学生们的写作兴趣；“老师、爸爸、妈妈和仔仔”记录了大人和孩子之间发生的一些趣闻趣事；“试卷集锦”用以每个单元结束后考察学生掌握新知的平台；“幽默乐园”在学生紧张学习之余能休闲片刻愉悦身心；“家长交流平台”用于家长们交流各自教育孩子的心得与方法；“数学日记”地记录了学生对所学知识的反思培养了学生的反思习惯和能力 （二）、四（4）班快乐实习小队简介 （a）成立背景 随着新课程标准在全国的推广实习活动也提高到了一个新的高度我曾记得一位伟人说过：“实习是检验真理的惟一标准”从众多的实习中得知：中美学生之间的差异很大中国学生的知识高于美国的同龄的学生而中国学生的动手实习能力却远远不及美国的学生这是一个众所周知的问题然而如何解决这个问题呢从小做起、从身边的事情做起就是主要的途径为了进一步了解、认识实习活动深入有效地开展实习活动我和王勇校长共同主持市级立项课题小学数学实习活动的探索和研究工作我们四（4）班的快乐实习小队也应运而生为此我们班还成立了一个班级博客极大地方便了师生、生生、及和家长的交流互动学生在实习的过程中既巩固了所学的知识又提高了动手实习能力可谓一箭双雕充分体现了新课程标准的要求 （b）快乐实习小队的组建 安徽省凤阳县实验小学三（4）班 活泼、可爱、向上的你们是一支名副其实的快乐实习小队！看到你们在实习活动中拓宽了视野提升了能力倍感欣慰！ 县小学数学兼职教研员 你们是跳动在数学实习园地的快乐音符你们把实习的快乐带到了社会的每个角落我希望在实习活动中能进一步促使你们自主参与；增强你们的运用、环保意识；激发你们的创新潜能；提高你们解决问题的能力 安徽科技学院团总支书记 我们作为“快乐实习小队”的志愿辅导员甚感荣幸！在参与的过程中收获颇丰！“快乐实习小队”是生长在凤阳县实验小学这块沃土上的一株奇葩！ 教材在数概念的教学中十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感但由于1亿这个数太大学生很难结合具体的量获得直观感受因此在“大数的认识”这一单元后安排这个综合应用旨在使学生通过探究活动经历猜想、实验、推理和对照的过程利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大本案例中通过“称一称”“数一数”“排一排”的实习活动让学生从不同的角度感受一亿有大并能结合实际以具体的事物来表达对一亿大小的感受；培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识培养勤俭节约的优良品德 本新闻共2页,当前在第1页12 数学教学立足于学生已有的知识教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能为此在教学“延伸性、迁移性知识”时我直接让学生自己自主尝试、积极探索引导学生独立思考通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结给学生自主探索新知的空间、时间为学生创设“主动参与”的机会让学生在探索中获得发展通过这节课让学生充分感知一亿的大小进而培养学生的数感 通过活动让学生了解自身的生存空间状况体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素学生能设计简单的统计活动并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料学生能对统计数据进行合理的分析和简单的判断、猜测体会统计是解决问题的策略之一；进一步培养学生的统计能力尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力通过网络环境下学生的参与、实习、合作、交流等过程感受统计在生活中的应用发展学生的统计观念并能感受环境保护的意义与重要既对学生进行一次有关人口、环境、资源的教育又培养学生收集、整理、表达、利用信息的能力 这次实习与综合应用分两段进行：第一段是看四幅反映1999XX年我国人口增减变化、城镇生活污水排放量的变化、造林面积增长、自然保护区的数量增长的折线统计图让学生感受这些都与生存空间有关启发学生再通过其他渠道进一步了解影响人类生存空间还有些因素从而增强学生保护和改善生存空间的意识第二段引导学生讨论在自己周围能调查些与生存空间有关的资料从中选择天气情况、气温变化、空气质量等项目进行统计活动用统计图表呈现数据信息 “小学数学实习活动的探索和研究”是我和王勇副校长共同主持的市级课题我班的“快乐实习小队”在此课题立项之前便成立了几年来也积累了一定的实习经验并专门建立了班级博客供同学之间交流和学习 我们在实习中拓宽了视野提升了能力深感骄傲！ 三、实习反思 在实际课堂教学中现代教育技术的使用让我产生了诸多困惑下面就这一话题简单谈谈自己的看法： 1、我们欣喜地看到现代教育技术在优化课堂教学中有许多独到的功用如形象直观、激发兴趣、突破难点、深入浅出、互助互动、培养合作等但不少老师把书本上的内容搬上屏幕把为应考而准备的“电子题库”劈头盖脸地压向早已疲惫不堪的学生,教学中往往通过大量操作与练习、指导与复习帮助学生熟练掌握各学科知识结果使学生望而生畏给人的感觉即是“穿新鞋走老路”注重教师的教而忽视学生的学 2、反映在课堂评价上也有截然不同的两种看法有些教师认为一堂课的好坏不能看他是否使用了电教手段而是看他是否把学生教会了用不用无所谓有时还不如一张嘴、一支笔有的教师恰恰相反现在不管是上公开课还是备课如果不用电教手段还不如不上因为那样肯定评不上好课所以天天都用电教手段 3、教学软件大多局限于教师为讲某节课服务的课件这种固定式的讲解和演示大多是以展示和呈现知识为主只是将教案图解化成为任课教师板书的“模式产品”给人的感觉是现代信息技术成了加强传统教学模式的帮手而不是推动教学改革、改进传统教学模式的利器 但就实际的探索和应用来看课堂教学运用现代教育技术至少在以下几方面有它的必要性和优势： 首先可以激发学生兴趣有了电化教学发挥计算机声、色、图、文并茂的多媒体功能可以变古板为生动化抽象为直观使深奥变浅显、沉闷变愉悦充分调动学生的积极性 其次有利于教师转变教育观念随着现代教育技术的普及终身教育的观念已深入人心学会应用现代教育技术已成为广大教师的自觉要求 第三可以改变学习思维根据学生心理特点和认知水平适当、适时、灵活地应用现代教学媒体创设教学情境激发学生兴趣和求知欲逐渐使学生由“学会”到“会学”从而有效地改变学习思维促进学生素质的全面发展 那么如何更好地将现代教育技术应用于课堂教学之中呢 1、找准时机适当、适时、灵活的应用 必须充分考虑学科自身特点紧紧围绕教学目标适当、适时、灵活地引入电教手段应该有利于突破重点、难点具体而言要在知识的生发处、事物观察的模糊处、实验操作的关键处、学生思维的障碍处引入 2、课件素材必须全面整合 熟练应用技术手段将各种信息素材完美、恰当地融合到教学中就像在教学中使用粉笔一样流畅、自然切不可牵强要认识到技术手段永远是为了更好地满足教学内