2019年三年级下册语文一二单元培优卷.doc

2019年三年级下册语文一二单元培优卷一、听写词语。(20分)二、辨一辨，再组词。(10分)清( ) 复( ) 抱( ) 洲( ) 咏( )蜻( ) 腹( ) 泡( ) 州( ) 泳( )三、照样子写词语。(8分)正(反) 优（ ） 勤（ ） 攻（ ） 奖（ ） 爱（ ） 进（ ） 增（ ） 善（ ）四、选词填空。(6分) 安静 宁静 平静1、风停了，湖面又恢复了_。2、上课铃响了，教室里逐渐_下来。3、清晨，_的校园显得很美。五、仿写句子（10分）(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。写一个比喻句： (2)开始，水泡很小，摇晃着越什越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。（写一个拟人句） 六、阅读短文，回答问题。(20分)(一)阅读燕子专列片段，回答问题。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，_严寒，_满天飞舞的大雪，_冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。1、“听到消息后”，指听到什么消息？2、从“纷纷”这个词看出_。从_这个词看出寻找燕子的范围广泛。3、根据课文内容，在横线上填上合适的词。这三个词不仅表现出气候与环境的_，更体现出人们_的高尚品质。4、如果你是一只被救的燕子，你会怎样感谢人们呢？ (二)阅读课外文章大地妈妈，回答问题。(26分)大地妈妈花草和树木吮吸着大地妈妈的养料长大，他们都是大地妈妈的孩子。为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，他们就请妈妈在绿阴下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把落叶、枯花做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树折花、践踏草地。大地妈妈失了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。大地妈妈对人们呼喊：爱护我的孩子吧！有了他们，你们的生活才会更加美好。1.用“_”画出一个比喻句。5分2.照样子，写词语。3分 灰蒙蒙 _ _ _3.写出反义词。3分 炎热_ 爱护_ 茂盛_4.大地妈妈的孩子是谁？他们是怎样报答妈妈的？5分_5.大地妈妈生病的原因是什么？5分6.如果你看见有人砍树折花、践踏草地，你会怎样劝告呢？5分_附送： 第一二单元复习题 姓名 （一）燕子 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。才下过几阵（ ）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（ ）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、按课文内容填空。2、第一自然段有（ ）句，作者从 、 、 这三个部分写了燕子的 特点。3、第一自然段画横线“ ”这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）。4、第二段中中表示颜色的词语有： 、 、 5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？ （二） 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有： 、 、 、 、 。这些动词突出了燕子 、 的飞行特点。2、给下列加点字选择正确的读音。掠（l lu）过 沾（zhn zhn） 唧（jj）唧荡漾（yng yng）2019年三年级下册语文一二单元复习题几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1、画横线的句子用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？） 第3课荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。1、这段共有（ ）句话。2、第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。3、作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。4、用“有的有的有的”造句 第5课翠鸟 （一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1这段共有 句话。2这段从 、 、 、和 四个方面描写了翠鸟的外形。3、羽毛又从 、 、 、三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有： 、 、 、 、和 。5、用“ ”画出文段中的比喻句。 （二） 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、 用“”圈出表示翠鸟动作的词，这些词体现了翠鸟 2、画横线的句子用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），说明翠鸟 。3、照划线句子的样子写一个比喻句。 4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？ 5、文中体现小鱼的特点的词语是（ ）。第6课燕子专列 于是，政（zhn zhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jj）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yng yng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jin jin）岩缝（fng fng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、用直线画出文中正确的读音。2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有 、 、 、 、 、从这些词语中体会到 。3、贝蒂“不在乎”的是 ，因为 。4、第二自然段的主要内容是： 。5、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答“：（1） 。（2） 。第10课惊弓之鸟更羸说：“它飞得慢，叫的声音很（ ）。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有（ ），还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很（ ），就（ ）往高处飞，它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”1、按课文内容填空。2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？ 3、大雁“飞得慢”、“叫的声音悲惨”的原因是什么？请你分别用两句话回答，并用上“因为所以”。 一、【默写】 咏柳 春日（ ）（ ） （ ）（ ） ， ， 。 。 ， ， 。 。二、填写反义词。动（ ） 得（ ） 详（ ）爱