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1 / 4 没有规矩 不成方圆 莲山课 件 m 第七单元第一课没有规矩不成方圆（第二课时） - 背景分析： 1、学习需要：学生是社会的一员，在社会生活中，规则无处不在。通过感知，体验，了解规则，遵守规则，运用规则，在社会中体会规则的好处，能促使学生健康地成长。 2、学习内容：本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则 如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，而 且生活中需要公平公正的规则。 3、学习者：学生生活在无处不有规则的社会中，通过日常学习和生活，已对规则有一定的认识和体验，但是由于初一学生的心理特点，规则意识和规范行为尚需进一步加强。 -的过程和内容： 1、教学目标： （ 1）知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。 2 / 4 （ 2）过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。 （ 3）情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 重点：体察规则或制度的作用。 难点：理解越是文明的社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。 2、教学方法：师生共同讨论法，提升学生对所学问题的认识。 3、教学媒体：幻灯片。 4、教学过程： 新课引入 ：学生思考开学来学校整治学生文明、卫生习惯的举措导人。 第一课生活离不开规则（板书） 学生活动 ：分组讨论汇报一天中遇到的或感受到的规则。 教师 ：在学生感受，思考、讨论的基础上，出示幻灯，增强感受，引导得出时时处处有规则 人人都离不开规则。 3 / 4 1、时时处处有规则 人人都离不开规则。（板书） 设问 ：如果我们的生活没有规则，那会怎样？（结合学校实际提问） 教师 ：根据学生的回答，将思考的层面扩展，引向大社会，并加以总结。 承转 ：人人都离不开规则，假如有人不遵守规则，怎么办？那就要制定督查惩罚制度。 2、制定督查惩罚制度 人人都要遵守规则（板书） 学生活动 ：展示班级公约 足球规则 国家法律，让学生体验，思考。 承转 ：在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平等。 3、公平公正执行规则 法律面前人人平等（板书） 小结 ：我想请同学用一 句话，来概括
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