健康促进学校概念推广.ppt

健康促進學校概念推廣,台中市國教輔導團健體領域輔導員：邱美芳老師96.04.26,如果：成功人生指標分數,擁有健康才擁有希望！,假如健康分數是0分，這樣的人生會是如何？,（知識事業金錢玩樂）健康,您是為人父母嗎？您希望把你的孩子塑造成什麼？或許都不是但我肯定你是一位老師您希望把你的學生塑造成什麼？,我們都希望有健康營造的平台,但是數字會說話,一、美國疾病管制局(U.S.CDC)於1994年指出：在學校衛生計畫投資1美元，可以節省13.84美元之醫療費用。二、民國九十三年臺灣地區1-14歲兒童及少年主要死亡原因1.事故傷害293人(180/113)2.惡性腫瘤150人(86/64)3.先天性畸形95人(49/46)4.心臟疾病37人(19/18)5.肺炎28人(18/10)6.他殺22人(9/13)7.腦血管疾病13人(5/8)8.敗血症10人(3/7)9.腎炎、腎徵候群及腎性病變8人(4/4)10.腦膜炎7人(3/4)其他257人(115/142),三、民國九十三年臺灣地區15-24歲青少年主要死亡原因1.事故傷害1117人(856/261)2.自殺222人(150/72)3.惡性腫瘤211人(145/66)4.心臟疾病44人(24/20)5.他殺33人(25/8)6.肺炎32人(25/7)7.腦血管疾病30人(20/10)8.先天性畸形22人(14/8)9.腎炎、腎徵候群及腎性病變10人(8/2)10.慢性肝病及肝硬化10人(8/2)其他379人(236/143),選擇學業成就,台灣升學主義下的傳統思維,健康促進學校新思維,犧牲健康,結果：雙輸失去健康，也失去國家競爭力,累積健康資本,獲得學業成就,結果：雙贏同時獲得健康與國家競爭力,壹、學校衛生工作重點之演變,一、傳統學校衛生計畫since:1792-1980年初期1、健康服務2、健康教學3、健康環境(教育部，民86)。,二、統整性學校衛生計畫,1、健康教學2、健康服務3、健康環境4、學校諮商5、體育,6、學校營養服務7、家庭、社區和學校的連繫與合作8、教職員健康促進,(AllensworthandKolbe,1987；黃松元，2000)。,Since:1980年初期-,三、學校健康促進計畫,1、學校衛生政策2、學校物質環境3、學校社會心理環境4、社區關係,5、個人健康技能(健康教學與活動)6、健康服務,WHORegionalOfficefortheWesternPacific,1996),Since:1986年-,傳統學校衛生健康服務健康教學健康環境,健康促進學校學校衛生政策健康服務健康教學學校物質環境學校社會環境社區關係,健康促進學校和過去的學校衛生工作模式之異同,WHO發布渥太華健康促進宣言,19861998200120022003,WHO發布協助學校成為健康促進學校,教育部開始推動學校健康促進計畫,行政院衛生署開始推動學校健康促進畫,教育部與衛生署合辦健康促進學校國際研討會,健促學校的演進,蘋果日報2004.11.06,2008年國家發展重點計畫為使學校能永續推動計畫，成立人員訓練中心，辦理相關人員訓練及生活技能種子教師訓練；建立教學資源發展中心，評估教學資源需求，發展推動計畫教材教具，完成教師教學資源手冊編製；成立輔導支持網絡，建立在地化校輔導支持系統，建置線上輔導系統；擴充數位學習平台（.tw/），充實網站內容及強化網站功能。辦理健康促進學校示範學校成果發表會,衛生署,中華民國學校衛生學會,健康促進學校輔導計畫,2004200520072008,健康促進學校輔導計畫,貳、健康促進學校之理念與精神,人性關懷，全人健康；由下而上，學校本位；國際接軌，本土紮根；資源整合，策略聯盟；持續賦權，增強知能；永續經營，厚植國力。,學校衛生政策,教、訓、輔三合一的合作，共同組成健康團隊、設計校園調查、研擬學校健康政策,成立健康促進委員會掌握現有健康議題推展由下而上的運作模式整合推展資源,健康議題,性教育藥物教育視力保健校園傳染病菸害防制檳榔防制愛滋病防治,生命教育與自殺防制事故傷害及校園安全防制口腔保健健康體位消費者保護藥物濫用防制營養教育等。,校內共識建立,教師研習,領域會談,多層次焦點團體,課發會,校務會議,課堂教學,個人健康技能,讓學生在健康教學中所得到的技能，有助於正向行動的落實，及健康生活型態的建立。,設計有趣和學生相關的健康課程學習歷程強調學生的參與課程提供孩童適齡的學習經驗讓學生有足夠的時間來談論健康,健康服務,藉由觀察、調查與篩檢來掌握及管理，更重要的是進而改善健康及痊癒，持續保持健康的最佳狀態。,學校可與當地醫療院所合作，邀請為學校教職員工、學生做醫療服務，例如：健康篩檢、預防接種、疾病轉介等服務。旨在建構一套家長、學校、醫療院所三者的合作機制，共同照護學校人員的健康。,社區關係,打破學校及社區的藩籬與隔閡，讓社區學校化，學校社區化的理念能落實。,主動的和社區結合，可促學生成為負責任、參與社會的公民Ex:設立一些家長、教師、社區人士之間的定期運動、比賽Ex:學生協助地方找出學校附近不安全、有威脅的場所,學校社會環境,環境會直接影響每個人的感覺，因此營造一種安適的健康氛圍，每天都能得到健康的感覺。,學校風氣有助於學生及教職員的心理及社會需求教師不使用嚴厲的教條，而是正向支持與尊重學生鼓勵學生參加學校決策過程鼓勵學生成為學習歷程中的主動學習者,學校物質環境,提供安全環境提供適當的衛生設施與安全用水推行環境保護計畫提供完善的學習環境建立健康的飲食環境建立無菸、無毒校園綠色學校的建置,學生接觸的設施和物質，直接影響學生的健康和行為，因此提供一個健康的校園環境絕對是健康促進學校的基石。,符合綠建築七項指標,基地綠化基地保水水資源日常節能二氧化碳減量排放廢棄物減量污水及垃圾改善,回首頁,參、健康促進學校的發展步驟,由內而外-先貫徹校內的學校衛生工作由近而遠-優先運用學校內在資源及附近資源由簡而繁-先求有，再求好，安全第一，健康滿分先從基本需要開始由下而上-以學生、教職員工、家長的健康問題為依歸由中心向外延伸-以學生為中心、以核心團隊向