2019-2020年六年级科学上册 病毒教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级科学上册 病毒教案 青岛版教学目标：1.能提出与病毒相关的问题；2.会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3.能制作有关病毒的剪贴报.4.会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。科学知识：1.知道一些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施.2.了解病毒是一类什么样的生物.教学准备：教师准备：有关病毒的资料学生准备：了解有关病毒的有关知识。教学过程：一、引入1.教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?2.学生交流自己收集的资料。二、新授1.流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?2.学生讨论,指名回答.3.教师讲解.4.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?5.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?6.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?7.病毒是一类什么样的生物?8.学生讨论后,教师讲解.三、拓展延伸（网上学习）1.教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。2.学生交流学习收获和体会。3.课后作业：（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。教学反思： 附送：2019-2020年六年级科学上册 相貌各异的我们教案 教科版【教学目标】科学概念1.同一种生物不同个体之间也存在着差异。2.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。过程与方法高观察能力和辨析不同现象特征的能力。情感、态度、价值观发展协同工作的意识和能力。【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力【教学准备】为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。为每组准备：班级相貌特征统计表。为每个学生准备：白纸、记号笔。【教学过程】 一、引入： 猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？二、自主探究： 1.察我们的不同（1）组内选择2个人，观察它们的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之间相貌有什么不同？（2）过观察我们有什么发现？（预设：通过观察比较我们会发现就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。）2.做一次班级相貌普查(1)与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成全班表格性状人数性状双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额平发际下颌中央有沟下颌中央没沟舌头能向内卷曲舌头不向内卷曲（2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？(3)每个人的以上表中性状等征是不一样的，如果组合起来会有多少种情况呢？组合成多少种人？(4)如果考虑更多的相貌特征，会有多少种相貌不同的人？我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？三、拓展性活动：猜一猜描述的是班级的哪一位同学的特征？（根据眼