2019-2020年苏教版科学五上《心脏和血液循环》说课设计.doc

2019-2020年苏教版科学五上心脏和血液循环说课设计温有波今天我说课的内容是苏教版科学教材五年级上册呼吸和循环单元第3课，心脏和血液循环。本课的教学我是这样设想的。 一、教材分析 1、教材的地位及作用 小学科学的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙，本节课所讲的心脏与血液循环属于生命世界这一领域。本单元前两课已经研究了呼吸与心跳之间的关联关系，呼吸和肺之间的关系，本课重点研究血液循环系统，帮助学生理解血液在全身不停的流动，在流动过程中带给身体各部分所需的氧气和养料，带回二氧化碳和废料，明白血液循环对人体的重要性，知道其循环不息的动力来自于心脏有规则的搏动，进而认识到保护心脏的重要性和心脏保健的常识。因此，本课的教学无论在知识上、能力上还是情感态度与价值观上，对学生的培养都具有重要的作用。 2、教学目的： 根据学生已有的知识基础及本课教学的重要地位和作用，依据课程标准确定本课的教学目标为： 过程与方法：能准确地测量自己的脉搏和心跳；学习心脏与血液循环的相关知识。 科学知识：知道心脏的形态与功能；认识血液循环器官及其作用；知道心脏在血液循环系统中的重要作用。 情感态度与价值观：意识到健康饮食、坚持体育锻炼有利于心脏的健康。 3、教学重点：测量心跳与脉搏并发现两者之间的关联，知道心脏在血液循环中的作用。 教学难点：了解血液在人体内循环的路径。 二、教学方法、学习方法 因为本课概念繁多，知识点密集，加上认识的对象在人体内部，无法直接观察，学生感知起来非常困难。但是小学生活泼好动、好奇心强，喜欢动手操作，因此本课采用先从谜语入手来认识心脏，再让学生握拳结合视频模拟心脏的跳动，感知心脏在不断地跳动。接着让学生认识心脏跳动的作用。用小塑料瓶在水盆里有节奏地挤压水瓶，水会进出，通过这样的模拟实验让学生明白心脏就像泵，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。然后让学生认识静脉血和动脉血。在学生找到自己的脉搏之后，我就指导学生开展小组活动，测量脉搏和心跳。明白一分钟心跳和脉搏的次数相同。接着通过视频让学生认识血液循环的意义。在学生明白心脏非常重要之后，要求学生关爱自己的心脏，让学生说说有哪些损害心脏。最后播放视频让学生了解一些心脏保护的知识。在全课中学生动手实验与研究学习相结合，为学生拓展学习的时间和空间提供依托，使每个学生都得到动手动脑的机会，全员、全程参与到学习过程中，借助于电教教学手段主动探究，自主完成所学知识的建构。以上是我对这堂课主要设计，在课堂中还有许多，还望各位领导和同行提出宝贵建议。附送：2019-2020年苏教版科学五上探测暗盒里的电路备课教案教材版本：江苏教育出版社年级册：五年级上册单元课：第三单元第三课探测暗盒里的电路教材分析：本课紧紧围绕检测暗盒里的电路开展各项活动，让学生在实验中锻炼动手操作能力、准确记录现象和解释原因的能力。同时告诉学生，当我们遇到这样的暗盒时，并不一定必须打开才能了解它，有时无需打开，借助外显的一些现象就可以对内部情况作出科学合理的解释。本课内容由三部分组成：一是提出问题，揭示方法，启迪学生的思考；二是让学生用检测装置检测暗盒里的电路情况；三是引导学生验证自己的判断是否正确。教学目标：1. 知道不同的电路会有不同的现象。2.能自己制作检测装置，并能利用监测装置检测暗盒里的电路。3. 引导学生尊重证据，勤于动脑，作出科学解释；激发学生探索大自然的热情。教学重难点及突破措施：重点：根据不同现象探测暗盒里电路情况。难点：按顺序测试和记录，并画出暗盒里的电路图。突破措施：学生多动手，注重合作探究。教具学具准备：导线若干，每小组电池两节、小灯泡两个、鳄鱼夹两个，厚纸盒一个、实验记录卡一张。教学过程：一 讲故事导入：1.故事：狡猾的灰太狼把贪玩的美羊羊捉了去，关在笼子里，并扬言，羊村如果没办法将美羊羊救回去，他们夫妇就要把她下锅煮了吃。情况非常紧急，羊村召开紧急会议，最后，村长慢羊羊决定派足智多谋的喜羊羊去把美羊羊救回来。狡猾的灰太狼这次看来准备得非常充分，只见他拿出一个暗盒，盒子上有ABCDE五个接线点，他狂妄地对喜羊羊说：“只要你能告诉我这个暗盒里的电路是怎样设计的，我就把美羊羊放了，不然，我把你也一块儿炖了。不过有个前提，可不能打开盒子哟。”喜羊羊勇敢地接受了挑战。可是，不打开盒子怎么知道里面的电路呢？聪明的同学们，你能帮助喜羊羊吗？2.导入：要想帮助喜羊羊，就要用到这节课我们要学习的知识。今天，我们来共同学习新课探测暗盒里的电路。（板书课题）二 理论准备：1.小热身：老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？利用我们以上学到的导体和绝缘体知识，如果是通的，那么检验装置里的小灯泡就会发光；如果不通，那么，检验装置里的小灯泡就不亮。需要电池、小灯泡和若干导线 （板书：检验装置）2. 请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置帮老师检验。3. 如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮；（注意要正反试两次）如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。（板书）4.前面我们制作了检验装置，现在我们又有了判断标准。现在，我们就可以破解灰太狼的暗盒了。（逐个实验，记录现象及原因。教师随时板书电路图）5.通过检测，我们发现，暗盒里的电路是这样的。6. 灰太狼的暗盒我们揭开了,我们打开看看是不是这样的。果然是这样。羊族们高兴得手舞足蹈，灰太狼又一次泪流满面。三 设计暗盒：1. 刚才我们一起帮助喜羊羊破解了灰太狼的暗盒，下面让我们自己动手，也来制作一个暗盒让同学破解吧。强调注意事项。2. 各小组确定要解开的暗盒难度等级，并按等级领取暗盒。四 判断暗盒里的电路：1.各小组开始破解暗盒。强调注意事项。2.比一比：根据活动记录，画出暗盒里的电路图。3.审核无误后，各小组将电路图展示到黑板上。比一下，哪个小组解得最好。五 小结：1.同学们，通过这节课学习，你有什么收获？2.看课本，提出自己仍不明白的问题。六 拓展并下课：1.同学们，今天我们研究的暗盒，不打开它，我们也能想方设法探究其中的奥秘。但是大自然中还有许许多多的暗盒，如：地球内部结构是一个暗盒，人体是一个暗盒，整个宇宙是一个暗盒，