流体压强与流速的关系

1 / 6 流体压强与流速的关系 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题流体压强与流速的关系课型新授 教学目标 知识 技能 1、了解气体的压强与流速的关系。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。 3、了解生活中跟气体的压强与流速有关的现象。 过程 方法 1、通过现象，认识气体的压强跟流速有关的现象。 2、通过学习飞机的升力，体验由气体压强差异产生的力 情感 态度初步领略气体压强差异所产生的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 教学重点通过探究得到气体压强与流速的关系。 教学难点用流速与压强的关系分析生活中的实际问题。 教学用具纸、飞机机翼模型、气球、纸船、水盆等 教学过程设计 教学内容及教师活动学生活动设计意图 情境导入 引言：前面我们学习了液体压强和气体压强，而气体和液体都能流动，当气体和液体流动起来时，压强又会有什么样的2 / 6 特点呢？现在同学们做个游戏 硬币 “ 跳高 ” 比赛，教师示范，学生完成后思考： （ 1）谁与硬币接触了？ （ 2）吹气造成了硬币的上下表面的气体发生了什么变化？ （ 3）硬币上下表面的压强如何变化才能使它飞起来？ （ 4）为什么有的同学的硬币飞的 更高一些呢？ 合作探究 继续实验：（ 1）、点燃一支蜡烛。让学生猜想往火焰左侧吹气时将会出现什么现象？（最好用吸管吹） 找一学生做该实验。分析实验现象并表扬猜对的同学 （ 2）、做吹纸的实验：见课本 91 页 “ 探究 ” 。找一学生分析实验现象 根据上面做过的几个实验你有什么发现？ 1、在气体中流速越大的位置压强越小。（板书） 思考：你能否利用刚才实验中的纸再设计其它实验来验证我们得到的结论？ 例如：（ 1）、将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，观察手中的纸会怎么样？ （ 2）、将纸折成 “ 桥 ” 状，从桥下吹气，观察纸桥有什么变化？ 学生思考，观察教师实验 看书 91 页想想议议，分组完成游戏，思考回答问题，硬币3 / 6 向上飞的过程中，只有空气与它接触；吹气时造成硬币上下表面空气的流速不同；硬币上表面的压强小于下表面的压强；有的同学使硬币上下压强差更大一些。 学生根据刚才的实验结论提出自己的猜想。 学生看书 91 页 “ 探究 ” 自己动手做该实验分析实验现象 学生提出自己的发现 学生思考新的实验方法 谈谈自己的新方法 学生做实验 游戏的引入激发学生的学习兴趣，鼓励学 生深入思考实验现象产生的原因 让学生认识到任何猜想和假设都不是凭空而来的，只有细心观察、勤于思考，才会有更多的灵感 培养学生的发散思维能力 教学内容及问题情境学生活动设计意图 继续探究 在液体中是否有与气体相同的特点呢？ 实验（可以演示也可以分组）：事先做好两只纸船，把船放入盛有水的盆中，用玻璃棒划动两船间的水，观察纸船的情况。 4 / 6 2、在液体中流速越大的位置压强越小。（板书） 解 释现象：打开自来水龙头会看到水向下流动的时候，为什么随着速度的增大水变得越来越细。 3、探究飞机的升力 问题：几十吨重的飞机为什么能腾空而起？秘密在于机翼。 学生拿出事先准备的机翼模型，做课本 92 页的想想做做。引导学生分析产生现象的原因 飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。 因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。 4、生活中跟气体的压强与流速有关的现象 举例：杜甫的诗中说到 “ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ” 为什么会出现这种现象呢？ 问题：你能举出一些气体流速与压强的例子或应用吗？ （ 1）、乒乓球的弧旋球 （ 2）、两艘船平行行驶时容易相撞 (3)、窗户被外面大风刮开 课堂小结 本节课我们通过大量的实验学习了以下两个方面的知识 5 / 6 一、实验表明：流体的压强跟流速有关，流速大的位置，压强较小。 二、机翼上下方的压强差使飞机获得竖直向上的升力 学生实验，观察实验现象 学生解释该现象 学生自己做实验观察实验现象，思考产生现象的原因 结合实验理解飞机升力产生的原因 学生解释这一现象。 学生思考举例并加以解释 学生回忆本节课的内容 类比气体提出在液体中流速大的位置压强有什么特点 把学到的知识用到解释实际问题中 联系实际，使学生获得对科学知识的热爱。 从生活中来到生活中去 6 / 6 课堂练习 一、动手动脑学物理 二、解释下列现象： 1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。 2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。 3.居室前后两面的窗子都打开着，