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文档简介

1 / 3 浅谈初中英语作文集体批改方法 浅谈初中英语作文集体批改方法 英语写作是学英语听、说、读、写四项基本技能之一，也是英语学以致用的重要途径；也是很多学生感到头痛、棘手的地方；班级人数达七八十人，两个班的作文达到一百五六，改一次作文要花费一周左右的时间，有时采取面批，时间更长，而且效果不是很理想，有些学生基本不太看老师的批阅；由于长期的伏案工作，形成了腰椎间盘突出，大量的作文批阅，增加了机体的痛苦，不堪重负；记得一位专家说过，要让学生学到知识，愿意学习，方法就是让学生参与到活动的过程中，于是采取了现在的 集体批阅作文的方式。根据多次集体批阅作文的经验，总结了一套批阅步骤： 先任意抽选一篇中等学生的作文让他抄写在黑板上，要求一定的行距，以便于修改时增加删减内容。 第一步，让学生自由阅读板书的作文，找出文中有无单词拼写错误，词语搭配是否恰当和标点符号是否使用合理；文章格式是否符合写作要求，日记、记叙文、议论文、书信等。不同的文体所需的格式各有不同。 第二步，查找文章的时态和语态是否正确。阅读写作要求，分析文章需要用什么时态或者哪几种时态，了解每种时态的基本构成，对应所改作文，检查作文时态是否正确；再看作2 / 3 文 是否需要用到被动语态，结构是否正确。 第三步，查看文章是否涵盖了所给信息点。如果缺失信息点，在哪儿补充更合理，更符合逻辑。同时判断信息点内容扩充的详略是否得当。 第四步，通读全文，润色文章。完成以上几步后，文章的整体已经出来了，我们再通读全文，看哪些词语、句子需要换种表达方式，增加文章的情感，达到更好的表达效果；哪些地方需要加上连词、转折词以增强文章的流畅性 ;哪儿需要变换句式，增强文章的沟通效果。 最后，全面检查文章，看有无需要修改的地方。通过这样几个步骤， 文章就修改好了。在不同的步骤中，不同层次的学生都能参与，大家都能积极地加入到讨论和修改的学习活动中，锻炼了学生组织语言和运用语言的能力。 为了加强每个学生的写作能力，修改完黑板上的作文后，让大家再按照上述步骤修改自己的作文，然后同桌交换或者小组里，也可以是全班范围交换批改，借鉴彼此的好词好句，相互学习提高。把作文中出现的好词好句写到黑板上，大家共享。最后一个环节是美文共享，把全班写得好的作文请同学朗读，大家学习。也可以是找到的好范文，
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