浅谈多媒体在物理教学中的利弊

1 / 3 浅谈多媒体在物理教学中的利弊 渠县金锣乡中心校徐文涛随着科学技术的发展，计算机技术渗透到各行各业，以多媒体形式同样掀起了课堂教学的新改革。多媒体技术已进入物理课堂教学。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理课堂引入了新的境界。然而许多学校多媒体教学尚处于初级阶段，多媒体技术设备不完善，这就要求教师正确对待如何运用多媒体在物理中进行教学。建立高素质的物理教师队伍建立高素质的物理教师队伍是提高物理教学的关键，而多媒体教学是一门新的教学技术，它不仅要求教师要懂得计算机的使用，而且要求教师会自己设计 和制作教学软件，这必然对教师提出了更高的要求。而目前多数物理教师对计算机辅助教学（ cAI）了解甚少，操作不熟练，课件的制作设计一般由计算机专业人员制作，但计算机专业人员对物理教学理解不深，所以制作出来的课件与老师的本意总出偏差，对教学有一定影响。由于种种原因，多数教师仅在教学比武或公开课运用多媒体，以追求使用了现代科学技术教育形式，更有甚者在上课时操作失误，自己无法解决，还需计算机教师加以更正。因此要推广多媒体在物理教学中的运用，必须通过多种途径提高教师素质，才能使多媒体的作用得以正确发挥。充分发挥多媒体 的优势，进行物理模型的建立多媒体技术以图、文、声皆备的形式，可充分调动学生的积极性和创造性，不仅可以节2 / 3 省用于抄写板书而浪费的大量时间，而且针对难理解或难以想象的物理概念、模型，通过采用多媒体课件可以十分直观形象的解释、演示出来。通过多媒体的形式，这些在传统教学上难以理解的现象，可清楚看到，并且这对建立学生的物理模型有很好的促进和消化作用。充分利用现代信息与外界进行交流 Internet 已进入各行各业，教育领域也不例外。众多的教育服务网站、网络多数已建立，网络教学、 多媒体课件，因此网上也有许多优秀课件可供教师交流使用。如渠县教育网（ );达州教育网（ );中国基础教育 21 世纪（ )；课件基地（ ep_/aspdow）；中国教育先锋网； k12 等网站。教师中通过互联网（ Internet）从网上下载自己所需课件或将自己所作的课件上网供其他人参考使用，同时还可进行课件制作的讨论以提高整体水平。正确对待多媒体教学多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具、一种手段，不要用多媒体教学取代教师教学，也不要仅仅追求多媒体教学形式。因此教师并不要一味使用多媒体，也不要整堂课全是投影，而且要针对所教学 的内容进行分析，看是否利用哪种手段教学更确切。例如：电阻、功、能的讲解，可能运用传统教学更为合适。另外，虽然多媒体有很多优点，但教学中教师仍起主导作用，学生起着主体作用，媒体起辅助作用。传统物理课堂教学模式基本没有改变，多媒体只作为一种新的功能更为先进的媒体，与传统教学媒体、常规电教媒体优化组合，主要3 / 3 用于解决课堂教学中的重点、难点，特别是难点。只有这样多媒体的优势才能更好的发挥。几年来，我也不断的学习多媒体制作，掌握多种软件，如：课件大师、 powerpoint、图象处理软件 Photoshop、制作