2019年一年级语文上册 第一单元 11《ao ou iu》教案 鄂教版.doc

2019年一年级语文上册 第一单元 11ao ou iu教案 鄂教版教学目标：1学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清形，正确书写。 2 学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音节。 3 了解标调规则，区别iu和ui教学重点：学会ao ou iu ；会拼读。教学难点: ao ou iu的发音，区别iu和ui教学过程：一 复习导入1 同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友。老师这儿就有 几位老朋友很想念大家，它们想跟你们玩个游戏，你们愿意参加吗？ 出示卡片a o i u 看老师口形，猜一猜读的是哪一个？（评价：你们真聪明！看来你们的确是熟悉的老朋友了。）2 还有两位朋友想直接跟你们打招呼，出示e v ,生齐读。3这六个是什么呀(单韵母)谁能从这六个单韵母中找出两个组成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：A和 i组成ai 齐读：ai ai 问：发这个复韵母时口形是怎样变化的?怎样发音？(摆好a的口形，然后滑向i ,发音也从a滑向i )E和i组成ei 齐读：ei ei 问：同上U和i组成 ui 齐读：ui ui 问：同上4 导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai ei ui 外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？现在老师带你们一起去拼音王国，认识它们仨兄弟。二 教学复韵母ao ou iu(一)教学复韵母ao1 出示第一幅图，告诉老师你看到了什么？（生:.）.对！这就是奥运五环旗，它是奥运会的标志。奥运会的奥读成一声就是我们今天认识的第一位朋友（板书）谁愿意来读读？2 听到小朋友们读得这么带劲，老师也很想读，给老师一个机会好不好？ 师扮演拼音宝宝，带上头饰：大家好！我叫ao ，发音的时候，先摆出 a 的口形，发a 的音，然后向o 的口形滑动，发o的音。像这样ao .生齐读三遍。开火车读。3 书写 师范写，生书空。提示a和o要挨近一点。（2） 教学复韵母ou1 看，今天要认识的第二位朋友已经等不及跑出来了。（板书ou）老师先不介绍，考考大家它叫什么？（请两位同学试读）2 大家认为他们读得对不对？我们来看第二幅插图就知道了。图上画着什么？（生：。）3藕的发音就是它的三声。教读“藕” Ou 4 谁来说说它的发音方法？5 男女生比赛读。6 书写（3） 教学复韵母iu1 出示图，问：图上有谁？他们在干什么？引导把话说完整。2 指名读 齐读 分小组读4书写5 区别iu和ui。小朋友们发现iu跟我们学过的哪个复韵母很像呀？（iu）谁来说说他们相同的地方？（iu和ui都是由i和u组成的）他们不同的地方在哪里？（Iu是 i在前u 在后，ui是u在前 i在后。）师帮助区别：iu是i在前，先发谁的音？（i）教读:i-iu ui 是u在前，先发谁的音？（u）教读：u-ui三 教学ao ou iu 的四声1 刚刚啊，ao ou iu 的四个小伙伴也来一年级五班做客了，我们快给它们找位置坐下。2 找位置前，我们来复习一下标调方法。齐背口诀：有a别放过，没a找oe,i u并列标在后。（生说位置 师板书）3先自己练习读读，然后请一位声音洪亮的小老师教大家读一读。（自由读 小老师领读） 4 如果ao ou iu的四个伙伴不按顺序站，你们还能快速叫出它们的名字吗？咱们开火车试试看。课间休息：大家学累了，老师带你们做做课间操。iu iu什么iu，今天表现我最优，iu iu什么iu，小小鱼儿水中游，iu iu什么iu，我们都是好朋友，iu iu什么iu，上下楼梯要靠右。好 好谁最好，看我坐得最最好！四 学习ao ou iu与声母相拼1 今天，小朋友们学得真带劲!ao ou iu为了让小朋友们学得更棒，特地请来了声母朋友组成新的音节，请大家来读。出示：Z-ao-zaoL-ou-louJ-iu-jiuY-ao-yaoY-ou-you自由拼读，指名读，齐读2标调读。出示zao loi jiu yao you 生选择一个拼读，组词。3 同学们读得太好了，把三拼音节也吸引来了。它们也想让你们拼一拼，出示三拼音节。自由读 领读 带调比赛读五巩固练习1 做“摘星星”的游戏出示星星，每颗星星下是一个词语的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他。词语：你早 高楼 走路 舅舅 流水 摇头 咬牙 没有 浇水 睡觉 大桥 笑话2做“购物”游戏我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台拼读。如拿到shou biao的同学先拼读，全班同学跟着拼读。然后齐说：“对 对 她要买手表”售货员就把手表的图片给她。图片：扫把 勺子 白酒 牛肉 手表 削笔刀六 书写附送：2019年一年级语文上册 第一单元 11木 禾 竹子教案 浙教版教学目标：1.学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2.学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。课时安排：2课时 第一课时教学目标：学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：一、复习检查。1.开火车认读：一、五。2.卡片认读基本笔画：一丨丿乀3.卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。二、看图说话。1.让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。2.指名看图说一、两句话。三、拼读音节。出示：m h，自由读，指名试读，正音。四、字词教学。启发自学：谁会写“木“？指名让学生边说笔画笔顺，边书空。“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是禾，禾苗的禾。”指导学生看课堂作业第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。五、指导书写。“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业本上临写。六、复习巩固。1.卡片认读生字。2.看生字卡片口头认读。 第二课时教学目标：1.学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2.学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。教学过程：一、复习检查。认读生字卡片。二、字词教学。zh zi1.拼读音节。出示“竹子”，注意平翘舌音的区别，自由读、指名读、正音。2.记忆字形。“竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶，下边一根竹子。右上也是两片竹叶，下面一根竹子，不过这根竹子要长些，下面一个钩，是竹子的根。教师边板画，边讲述，帮助学生记忆，并指导学生看作业本中的笔画笔顺，自己书