浅谈高中思想政治课的趣味导入

1 / 5 浅谈高中思想政治课的趣味导入 浅谈高中思想政治课的趣味导入 内容摘要：高中思想政治课是一门枯燥的课程，趣味性的导入能让学生爱学、乐学，这样的导入方法有： 1、漫画导入；2、故事导入； 3、悬念导入； 4、歌曲导入； 5、热点导入；一节课，有了良好的开端，学生的思想兴奋起来了，就能减负增效，学生不仅会学得更好，还能培养出良好的精神素质。 主题词：高中政治课趣味导入 思想政治课在高中课程中占有重要地位，但同时它又很枯燥乏味。如何把一节课上得使学生爱听、易懂，开头的导入，起到一个很关键的作用。我 的一个也是上政治的同事曾经说过： “ 我们班的学生很懂事，他们都知道读书重要，根本不用我去督促，更不用讲去想办法来吸引他学，自己就很努力了。 ” 诚然，遇到这样的学生是种福气，可是如果我们能想些办法，让学生在快乐中学习，不是也为他们减了些负了吗？让他们减少些心理压力，对培养他们的人生态度，形成他们的性格，都会产生不小的影响。这，不也正是我们政治思想课的宗旨之一吗？全日制普通高中思想政治新课程标准中明确写道：高中思想政治课的教学，要帮助学生 “ 初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为 他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。 ” 2 / 5 那么怎样的导入才能让学生很快就兴味盎然地进入学习状态呢？下面谈谈我在教学过程中经常采用的一些方法： 一、用漫画导入。漫画的一个特点是谐趣性，也就是滑稽、幽默，或者叫讽刺。当今的中学生鲜有不喜欢漫画的，老师如果能给课堂带来这样的开头方式，就是从学生的兴趣爱好入手了，无疑会大受学生欢迎。我备课就比较喜欢用漫画作导语，如在上到用对立统一的观点看问题一课时，我用多媒体打出了一幅漫画：画上两个人在制作一张长条凳，两人面向相反的方向，一人拿着一只脚往凳子上安装，结果是一个装向上，一个装向下。大家看了都觉得很有意思，议论纷纷，有同学已经开始翻课文了，还有同学组织着语言，努力准确地表达自己在预习中了解到的观点。结果我们带着这个问题，学完了这一课，大家终于明白了它要说明的道理：处理问题时要注意统一和对立的关系。幽默的漫画，使同学们在这节课中表现得注意力更加集中，讨论得也很积极，不用提示，不用督促，自然而然就参与进来了，包括一些平时沉默寡言的同学 只要是他们喜欢的，他们就会付出更多的关注、花费更多的心思，课堂的效率当然也就变得更高了。何况，在现在的考试和练习中，也经常性 地出现了漫画题，漫画题主要是考察学生的综合能力，在平时上课时，如果能多多以漫画导入课文，带给同学们的就不仅仅是一节快乐的3 / 5 政治课，还教给了大家更多的解题思路。 二、用故事导入。故事的精彩，与漫画的效果是不一样的。漫画是靠视觉带来会心一笑，故事是靠听觉引来深入思考。比如，我们可以用 “ 清朝山水画大师石涛鄙视模仿 ” 的故事，引出 “ 文化生活 ” 第五课文化创新，从而说明 “ 只有创新才有进步 ” 的道理；可以用 “ 住宅小区业主抗议物业擅自提高管理费而发生冲突，愤而上街游行，堵塞交通 ” 的故事，引出 “ 哲学生活 ” 第二课的唯物主义和 唯心主义内容，从而说明 “ 处理事情不能形而上学 ” ；可以用 “ 笛卡尔创立解析几何 ” 的故事，引出 “ 哲学生活 ” 第十课创新意识与社会进步 古今中外的故事都能给予我们思辨、启发，都能给课堂带来生动的体验。 三、用悬念导入。很多人喜欢看侦破小说，侦破小说最能吸引眼球的地方，就是作者制造的悬疑，悬疑引得读者像闻到青草味的羊儿一般，一步一步跟着聪明的侦探走到事实的幕后。把悬念设置到政治课的开头，一节课的吸引就会就此展开，同学们会心甘 情愿的用心跟着老师一步步破解悬念背后的真相，期盼着透过现象，见到本质。亚里士多德就说过：“ 思维是从疑问和惊奇开始的。 ” 余秋里也说过： “ 人生的吸引力主要由悬念构成。 ” 悬念带给人生都是一种巨大的吸引，何况是一节小小的政治课呢，学生被俘虏也就是意料之中的事情了。 4 / 5 四、用歌曲导入。在干巴巴的政治课中，引进一股音乐的清泉，会让人耳目一新。平时 “ 手无寸铁 ” 的政治老师，突然拿着一个 mP3 走进课堂，会引来一阵小小的骚动，大家觉得肯定有不同寻常的事了，兴致一下就高起来了，因为歌曲也是学生的大爱。在上 “ 政治生活 ” 第三单元 “ 建 设社会主义政治文明 ” 时，我用 mP3 放出了雪中送暖这首歌： “ 漫天风雪，人心惶惶，看天苍苍，大地白茫茫，淹没了多少希望，爱的力量，锐不可当，雪溶于水，血浓于水 ” ，在群星的深情演唱之后，我引出了 XX 年中国南方的冰冻灾害，引出了中国政府领导的抗灾行动，继而引出了问题：为什么当时全国人民能够同心同德、众志成城？那是因为我们有强烈的民族凝聚力！为后面实现本课的情感目标： “ 提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量 ” 奠定了很好的基础。有个同学上完这 课后跟我说： “ 老师，那首歌一唱起来，我就觉得心里暖暖的。 ” 五、用热点导入。在高考中很重要的一个组成部分是时事。热点导入，就是用与课文内容相关的、近期发生的重要的国内外时事作为导语，引出新课。这种做法常能够起到一箭双雕的作用：一方面可以吸引学生的关注，另一方面还可以从某一角度去思考这一时事。比如 08 年时发生的一系列大事：南方的雪灾、拉萨的打砸烧抢、汶川地震、奥运会等等，都可以成为导入5 / 5 一节课的素材，学生渴望具体的了解，还渴望知道老师的看法、观点，也渴望知道社会的主流思想。课堂，就应当满足学生的求知欲；老师，就不 该剥夺学生的知情权。新课程下的教学改革，解放了老师的思维，也放开了老师的手脚。如果我们能多从学生的角度出发，能多设身处地的从高中这个年龄段的年轻人的爱好出发，设计出更多更精彩的趣味导入法，对学习本来枯燥无味的政治课的学生来说就是一种福音，对政治老师来说也是一种成就。况且，让被时代重任、家庭责任压得喘不过气