浙教版品德六年级下册《科技是把双刃剑》教学设计

1 / 4 浙教版品德六年级下册科技是把双刃剑教学设计 浙教版品德六年级下册科技是把双刃剑教学设计 教学目标 1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。 2.形成保护生态环境的意识。 教学重点 了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。 教学难点 能比较客观地认识科学技术的两重性，理解 “ 科技与环保 ”的关系。 教学课时 第一课时 教学准备 1.白色污染图 片 2.世界各国有效处理白色污染和垃圾分类投放的资料。 3.学生观察、统计家庭日用垃圾处理情况 2 / 4 教学设计 一、情境导入 1.公交车方便人们出行，电视、电话、电脑方便了人们的交流，随着卫星技术的日新月异，卫星种类也越来越多，真是令人眼花缭乱、应接不暇，为人类带来了巨大的生活财富。（ PPT 播放 “ 科技改变生活 ” 图片）科技造福了人类，而今天我们要学的是科技是把双刃剑。（板书课题） 2.但是，科技也会造成负面影响，给人类及自然环境带来极大的灾难。谁能来给大家说一说科技给我们的生活带来了那些伤害？ 【 设计意图：这一环节中创设了问题情境，以图片的形式激发学生兴趣，使学生产生表达的欲望。然后回顾生活，凭借自己的情感、直觉直观地感受和表达，引起大家的思考与共鸣。】 二、认识白色污染 1.二十世纪最糟糕的发明是什么？（答案预设：塑料袋） 2.观看被塑料袋（塑料制品）污染的图片。 3.引出 “ 白色污染 ” 的定义：所谓白色污染，是指废弃塑料及塑料制品对环境造成的污染。因塑料用作包装材料多为白色，所以由此而造成的污染叫白色污染。（课本 P35 定义） 4.交流平台： （ 1）请你谈谈对白色污染的感受。 3 / 4 （ 2）我们如何避免白色污染呢？ 5.教师补充说明其他国家（韩国）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。 【设计意图：这一环节先从白色污染的图片入手，然后引出白色污染的概念。通过图片、结合概念，让学生谈感受，提出避免白色污染的方法。再对照韩国的具体做法，为我们生活中对垃圾的处理提供借鉴，促使学生用自己的实际行动为改善生存环境而努力。】 三、垃圾处理办法 1.过渡语：塑料袋只是众多垃圾中的普通一员，还有其他种类的垃圾，比如电池，乱扔会造成更大的环境污染。 2.学生分析课前准备好的表格，调查统计家中一天垃圾 的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。 3.通过对调查统计表的分析，把一些合理处理垃圾的建议归类： （ 1）垃圾桶分类（可回收、不可回收）回收垃圾； （ 2）垃圾循环利用； （ 3）吃剩的饭菜喂动物； （ 4）不要玩的玩具、没用的本子可以供弟弟妹妹用或者卖掉； 【设计意图：学生在本环节的学习中提高了发现问题、处理4 / 4 问题的能力，有助于培养学生的环保意识。】 四、课堂实践 1.演一演：爸爸妈妈等长辈们平时处理垃圾的方式可能不正确，比如没有分类把垃圾扔进垃圾桶，或有乱扔垃圾的行为，假如你看到了，你 会怎么做呢？ 2.动手做一做：为了减少浪费，提高垃圾的利用率，请用垃圾动手做一件物品。 【设计意图：这一环节的