2019年一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第10课爱心伴我长大第2课时教案鄂教版.doc

2019年一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第10课爱心伴我长大第2课时教案鄂教版活动一 猜猜看1了解学生的年龄情况。2投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片，配以讲解或提问：（1）同学们，你们看，这些都是你们小时候的照片，能猜一猜他是谁吗？“出生当天和妈妈合影”（师：瞧，刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的，哭个不停，可一旁的妈妈是多么幸福啊！）“一百天，抬头照”这时候多大了？（对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧，这时的（该生的名字）已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。）师：（半岁，坐姿）第一个六一儿童节怎么过呢？舒舒服服洗了个澡！师：（八个月）八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。（温馨的画面继续延续）师：（十一个月）终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。（强调家庭每个成员的作用）师：（一岁）啊，我一岁了！有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。师：（二岁）长牙后的我多么精神啊！师：（四岁，小博士艺术照）哟，已经成为一个“小博士”了！现在的已成长为一名优秀的少先队员了！掌声祝贺他！（特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样，看到他的健康成长，激发了同学们对成长的快乐感受）（2）过渡语：我们再来猜猜这几个小不点是谁？3展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到 “以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。（1）这是谁？请照片的小主人站起来告诉大家。（2）你们看，变化真大！爸爸妈妈把才一岁的带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。（3）师出示一个调皮学生的“百日照” ，并提问：看看他是谁？（4）师：（郑重地）这是班里发言声音最响亮的一个同学。（5）师：（示照片）对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的。（6）师：瞧，妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊！（妈妈的用心，相信所有的家长都感同身受，而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。）（7）师：（示照片）哇，五岁的已经帮妈妈洗碗了，现在的她更是一名全面发展的好榜样！（以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示，学生早已热情澎湃，迫不及待想说自己的成长变化。）4师总结：同学们，所有的这些照片都说明了什么？（板书课题，齐读）活动二 寻找成长的足迹。1分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2各小组比比看看活动:(1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。(2)用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么?用自己的话叙述一下。(3)小帽子与现在的头比，得出结论：头长大了。(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每吨吃一顿饭。3小组活动的小结：同学们，通过大家刚才的比比看看，你们发现了什么?4问问、称称、量量活动。(1)实物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，学生分别上台介绍当时的体重、身长。(2)现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称一称，量出身高。(3)对比：你又发现了什么?产生了怎样的疑问?5幸福的回忆活动。(1)演示一组孩子成长的照片，边叙述这是什么时期，有什么有趣的小故事?(2)出示书上的一组照片，配有母亲叙述的录音。引导到“听妈妈真情诉说”活动。(3)小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的故事，并将听来的事情告诉好朋友。(4)夸夸自己的爸爸妈妈:在自己的成长中，他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。(5)总结。有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了爸爸妈妈的爱心我们才会茁壮成长。我想大家心里一定充满了感激，此时此刻， 你想对爸爸妈妈说的心里话是什么？你想用什么样的行动来回报爸爸妈妈?写下你最想对父母说的一句悄悄话。（背景音乐让爱住我家）活动三说说成长的变化1展示活动：我的小相册。让学生比较自己的成长过程。师：现在的你和小时候比除了个头长高了，饭量增加了，还有什么变化？2展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈谈自己的成长经历与感受。（教师引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。）3“我能行”调查表“我能行”调查表1）你能独立背书包上学、放学上吗？从上学到现在你一直是自己背书包，可以得2颗星。2）你是自己洗头、洗澡吗？如果你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星， 完成不了的不得星。3）爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从上学开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。 没有做到不得星。4）记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。5）你会洗碗吗？一星期洗次。 会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2颗星。6）你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。7）你回家后能自觉的复习和预习功课吗？ 每天自觉完成，不需要督促，得2颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。8）在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？ 听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。4过渡语：同学们真的长大了，就像一棵棵小松树那样，让我们唱一唱、跳一跳吧！5师生：同唱同跳小松树，快长大（贴切的内容配以简单动作，强化了教学内容，又在轻松愉快的氛围中转换了课堂节奏。）6教师总结：爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”，正是这阳光和雨露的哺育，才会有我们今天健康成长，我是一个幸福的孩子，长大后我们还要实现我们美好的愿望。板书设计个子长高了我在长大学会懂事了知识丰富了附送：2019年一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家教案2鄂教版课 题 第一课时 9.说说我的家 教材分析本课是 鄂 教 版道德与法治一年级上册第三单元我爱我家的第一个学习主题。说说我的家要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。教学目标情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己 的家庭。知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。教学重难点教学重点: 引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感教学难点: 通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。教法学法 引导法 讲述法教具学具教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如世上只有妈妈好、让爱住我家、可爱的家庭等，以作课堂活动的背景音乐。学生准备：学生准备一张全家福。教学过程学生活动一 课题引入（上课前可以放几首与家有关的歌曲，营造温馨的氛围）PPT出示“家”的象形文字，让同学们仔细观察图片猜猜它是什么字？引导学生看出图片中有房子还有家人，由此猜出这是个“家”字，对，人人都有家，人人都爱自己的家，今天我们就来说说我的家。（板书课题：说说我的家）（在这一环节一定要强调住在一起的才能算自己的家人，因为家的定义是：共同生活的眷属和他们所住的地方。为后面的活动环节做好准备，）二 课题教学1、同学们，你爱你的家吗？（爱）那我们来一次“爱家比赛”好不好？（好）2、“爱家比赛”一共分为五个环节，如果哪个组在五个环节都表现的非常积极，说的非常好的话，老师可是有小礼物送哦！同学们，你们准备好了吗？（准备好了）挑战第一关：走进我的家！我们每个同学都有一个幸福的家，“走进我的家”就是让同学们用自己喜欢的方式介绍自己的家。1、小组交流：同学们相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。让学生进行有条理地介绍。2、各组选代表到前面介绍。展示自己的全家福，并介绍家人3、评价：你觉得这几位同学谁介绍得最好？为什么？挑战第二关：考称呼中国是礼仪之邦，合适的称呼表达了我们对长辈的尊敬。同学们，你们知道我们怎么称呼我们的亲人才合适吗？（知道）1、那你能说出家人之间的关系吗？我提问，请你回答. 教师问人物，学生回答如何称呼2、拍手游戏，比如：我问爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 ,听懂了吗?（把家庭称呼歌放在这个环节）同学们表现真棒！让我们一起来为自己点赞好不好？（棒！棒！棒！我真棒！）第三关：关爱在我家!同学们，我们是祖国的花朵，家中的宝贝，我们能够健康快乐的成长，得益于长辈们对我们的关心和照顾。下面，请同学们挑战第三关。PPT展示要求（生回答）师：刚才大家都讲了长辈关心照顾我们的生活琐事，老师也准备了一些长辈们关心我们的图片，同学们仔细看，并思考通过这些生活琐事你体会到了什么？过渡：老师觉得爱应该是相互的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶那么爱我们，我想我们也应该为他们做点什么吧。让我们进入第四关。第四关： 我爱我的家!1、请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢？2、学生们讨论后汇报。生：画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。PPT展示图片同学们的表现太棒了，我们再次给自己点赞好不好？（棒！）第五关：对错分得清。通过前面的四关，老师发现同学们都非常爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，那老师想考考同学们是不是懂事的好孩子呢？同学们有信心做好下面的考题吗？要求先说说对错，再说为什么？同桌交流。 1、小明每天早晨自己穿衣服、洗脸 2、奶奶生病了，强强给奶奶拿药、倒水。 3、妈妈洗衣服，刚刚给妈妈擦汗。 4、小刚一回家，就让妈妈拿鞋、倒水。 学生汇报，教师相机提问。我想说：我们的家是平凡的、普通的,但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的。我们从小就要知道感恩，知道用自己的实际行动来报答长辈对我们的爱。此时此刻，你觉得自己以前做了什么不该做的？以后准备怎么改正？谁愿意跟大家分享一下 三、 总结延伸师：通过今天的活动，你们连闯五关，老师发现你们都是家里很棒的小主人，你们这么棒，让爱住我家就是老师送给你们的礼物，就让爱住你家,让爱住我家,让爱住我们的家。四布置作业请同学们回家自己动手制作一个礼物，回家送给自己的家人。猜字游戏小组合作用自己喜欢的方式介绍全家福生台前展示师生共同评价师生问答拍手游戏师生共同唱家庭称呼歌讲生活琐事听完故事讲感受小组讨论如何回报长辈同桌交流对错分的清反思篇领取小礼物让爱住我家做作业板书设计： 说说我的家我叫 ，我家住在 ，我家有 口人。作业设置： 自己动手制作一个礼物送给自己的家人！教 后反 思本课是鄂教版品德与生活一年级上册第三单元我爱我家的第一个学习主题。说说我的家要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感，能主动关心，体贴家人。学情分析：从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。 教学难点：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。在突破重难点的过程中，我注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。设计思路：1、健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在说说我的家这一课中设计了五个游戏环节，分别是走进我的家、考称呼、关爱在我家、我爱我的家、对错分的清，在游戏中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。2、学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事”、心里的话”活动环节中，