海燕导学案(一)

1 / 5 海燕导学案 (一 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 海燕（一） 【学习目标】 1、积累字词，巩固散文知识。 2、整体感知全文，理清结构。 【学习重点、难点】 由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。 【导入】 郑振铎的海燕，应该说中国散文的名篇之一。学海燕其实就是让学生与美文为友，就是引导学生去读更多的像这样的文章。而阅读这类文章，也是一种享受，也许这是散文的一大魅力表现。大多数的同学是见过燕子的，并没有陌生感， 而作者写的这篇文章不仅语言优美，更重要的那燕子被写 “ 神 ” 了。其实我们只要细心留意身边的小事物，去感受到身边的事物走近了，也能写出最好的文章来。 【知识链接】 1、作者及写作背景： 郑振铎，现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 1927 年国民党反动派发动 “ 四一二 ” 反革命政变，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于 5 月 21 日只2 / 5 身前往法国，航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上斜飞的海燕，引发绵绵乡思，写成了这篇优美的散文。 2、文题解说 燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小， 翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。 海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见海燕体长在 30 厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。 作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是海上的小燕子而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。 【预习反馈】 1、给加粗的字注音 铎（）伶俐（）（）轻飔（）隽逸（）（） 粼粼（）縠纹 （）皎洁（）憩息（） 融融泄泄（）（）蹇劣（）忧戚（）匾额（） 圆晕（）隽妙（） 2、解释下列词语 憩息：忧戚： 隽妙：情致： 3 / 5 隽逸：轻飔： 劲俊：粼粼： 蹇劣：融融泄泄： 积伶积俐： 3.本文重点描绘了（）和（）两幅图，将浓浓的（）寄托在海燕身上，表达了作者（）之情。 【合作探究】 学生自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。 本文描 画了故乡的燕子和海上的燕子两种燕子。作者以什么为线索将全文串联起来？课文共有 14段，可分为几个部分？请你归纳。 朗读课文，完成 “ 思考与练习 ” 第一题，并比较故乡的小燕子和海上小燕子的各种特征，讨论概括两种小燕子有何异同点。 外形活动背景飞翔憩息 故乡的小燕子 海上的小燕子 说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子？概括主题：作者借海燕抒发了什么思想感情？ 4 / 5 【课堂小结】这节课我们初步了解了这篇课文，它的作者是 选自，这节课学到的字词中需要注意 的新字有： 好的词语有： 好的句子有： 【课后练习】 1.给下列加点字注音： 轻飔（）隽妙（）隽逸（）粼粼（）憩息（） 蹇劣（）忧戚（）融融泄泄（）穀纹（） 2下面注音有误的是 () A匾额 (bin)鸟巢 (cho)奔驰 (ch)B疾雨 (j)飞窜 (cun)双翼 (y) c轻颸 (sh)隽妙 (jun)粼粼 (ln)D隽逸 (y)憩息 (q)嫩蓝 (nn) 3.作者通过对春、春、春、春、的描写，给我们展示了一幅美丽的春景图。 4判断 下面句子用了什么修辞方法。 （ 1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（） （）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（） （）天上也是皎洁无比的蔚