成长的烦恼写作指导

1 / 17 成长的烦恼写作指导 成长的烦恼 主备人：杨维山 教学目标： 围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。 重点： 通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”， 说得清楚、连贯、完整，应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。 难点： 敞开心扉，说真话，抒真情。 教学过程： 一、 揭示主题 出示：大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的”，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁滋味”。你同意吗？ 是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。我特别不赞成上面的两种说法。因为在我小时候，大概是五年级吧，就曾写过一篇日记，开头的第一句话我到现在还记得：“都说童年是无忧无虑的，我却不这么认为。这只是大人们一厢情愿的想法，其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如小小2 / 17 少年歌词中唱得那样“ ?” 亲爱的同学们，在成长过程中，你都有哪些烦恼？今天咱们要聊一聊成长的烦恼。 二、 敞开心扉 1有人总结有一条人生经验：一份快乐与人分享，就成了两份；一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。 2有了烦恼，并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日，必然也有阴霾笼罩之时。今天让我们打开心扉一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一 样灿烂。 三 、倾吐心声 1现在，请同学们回眸自己的成长过程，你哭过吗？恨过吗？生过气吗？心烦过吗？有没有因别人的误解，受大人的冤枉而委屈？有没有愤怒、无奈等糟糕的心情？ 2问卷调查 我们先进行一次问卷调查，请看老师的问卷调查表 1、 我的烦恼： 2、 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻： 3、 烦恼时最想对谁说什么： 4、 我的希望： 认真思考 5 分钟，想好答案，准备交流。 3 / 17 3、师生交流。 在学生认真思考的基础上师生进行交流，老师请三至四位同学说说自己的烦恼。 交流过程中教师相机进行习作指导，使其他学生从中受到启迪。 师导：你为什么烦恼？哪些情景 至今都让你无法忘怀？ 这件事上，最让你伤心的是哪句话，哪个动作？什么表情让你难受？你当时心情怎么样？有什么表现？注意动作、神态、语言、心理的描写。 “烦恼时最想对谁说什么” 导：烦恼时可以将自己的心里话真实地写出来，把当时你的感受真切地表达出来，再把这篇文章给你的父母看看，用你的语言文字表达你的心声，打动你的父母。 四、习作吐烦恼 成长的烦恼 1面对烦恼，我们该怎么办？其中有一个很好的排解方式，就是把烦恼淋漓尽致地写下来，表达本身就是一种宣泄的 方式，如果总是把烦恼深深地埋在心底，是很不利 于身体健康的。当然，当你的文章写出来后，也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁，说不定你会惊喜的发现，困扰你的烦恼因此而消散了。 2怎么写呢？可以按调查表的顺序来安排文章，当4 / 17 然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。动动脑筋，拿起你的笔，尽情的倾诉吧！ 3，写作材料： 关于烦恼的诗词 抽刀断水水更流 ,举杯消愁愁更愁 . - -李白 关于烦恼的名言 烦恼人生必尝之 苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 -亨利 ?门肯 人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 -罗曼罗兰 名人也有烦恼： 拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多 外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。 说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达 甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。 行动笨：受到老师和同学嘲笑， 10 岁，父母才把5 / 17 他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。 在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿书籍和知识为他开拓了一个更 广阔的空间。 宋代大学问家宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦；无师之苦；旅途之艰，生活之苦 放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生 ，释放“烦恼” ： 中国残疾人事业的奠基者 -邓朴方， 青年楷模、作家 张海迪 ， 以文学思考人生的作家 史铁生 ， 桑兰：火热的青春因为坚强而燃烧， 印象派巨匠 凡高， 伟大的理论物理学家 霍金，享誉世界的作家和演说家 -海伦 ?凯勒， 不朽的聋人发明家 -爱迪生 4，写作小窍门： * 选择典型事例 *增强语言的感染力 *写清烦恼产生的原因 持续的时间 内心的焦虑状态等） 5 佳作赏析 6 / 17 成长的烦恼 时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我们感受着青春的喜悦；同时，也体验着成长带来的烦恼。我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。记得有一次，我正在打扫房间，妈妈上来了，便对我说：“扫地不是这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干净呢？ -”妈妈还没说完，我便跑到自己的房间，把门反锁起来，偷偷地啜泣 。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不能让我做一次主呢？ 成长不仅带来了亲人之间的矛盾，也带来了朋友之间的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”说了出去，害得她被同学笑话。我马上便意识到自己的错误，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，还和我绝交了。我至今想起来，心里还觉得十分愧疚。 我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的，但它会使我们成长。相信吧，烦恼过后必然会给我们带来收获和快乐！ “好学生”难当 当个“好学生”真不容易，家长“望子成龙”心切，7 / 17 做啥事都得让我争第一。老师也总是“高标准、严要求”，把一些事情交给“好学生”去做，如果做得不好，还要挨批评。 上五年级时，语文课不是太难，但数学却让我脑袋发涨。为了保持优异的成绩，继续当父母和老师眼中的“好学生”，我被妈妈强迫参加了“奥数班”的学习。以前星期六还能有点偷偷懒，可上了奥数班就不能了。上午八点到十点半，一坐就是两个多小时，当“解放”出来的时候，人已经像霜打的茄子 蔫了。每个双休日，都必须呆在家里把那些“可怕”的作业写完。要是少写一 点，星期一便会遭到老师的责问：“王佳菁，你是好学生，怎么能不完成作业？你是干部，起了什么带头作用”我真害怕老师拿“好学生”、“干部”来压我，听到这些话我就像听到了紧箍咒的咒语。 要是班上哪个同学发表了几篇文章，回到家妈妈就冲着我唠叨：“你们班的又发表文章啦！瞧，人家多有上进心，你呢？去！看看人家的，别光知道疯着玩！” 每次考试，爸爸妈妈都会给我下一道死命令：确保前三名。前三名啊前三名，你可害苦了我，只要稍一疏忽， 成长的烦恼 教学目标： 围绕“成长 的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾8 / 17 诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。 重点： 通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”， 说得清楚、连贯、完整，应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。 难点： 敞开心扉，说真话，抒真情。 教学过程： 一、 揭示主题 出示：大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的”，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁滋味”。你同意吗？ 是啊，烦恼是 我们成长中不可避免的情绪。我特别不赞成上面的两种说法。因为在我小时候，大概是五年级吧，就曾写过一篇日记，开头的第一句话我到现在还记得：“都说童年是无忧无虑的，我却不这么认为。这只是大人们一厢情愿的想法，其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如小小少年歌词中唱得那样“ ?” 亲爱的同学们，在成长过程中，你都有哪些烦恼？今天咱们要聊一聊成长的烦恼。 二、 敞开心扉 1有人总结有一条人生经验：一份快乐与人分享，9 / 17 就成了两份；一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与 人同享，烦恼要善于倾诉。 2有了烦恼，并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日，必然也有阴霾笼罩之时。今天让我们打开心扉一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一 样灿烂。 三 、倾吐心声 1现在，请同学们回眸自己的成长过程，你哭过吗？恨过吗？生过气吗？心烦过吗？有没有因别人的误解，受大人的冤枉而委屈？有没有愤怒、无奈等糟糕的心情？ 2问卷调查 我们先进行一次问卷调查，请看老师的问卷调查表 1、 我的烦恼： 2、 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻： 3、 烦恼时最想对谁说什么： 4、 我的希望： 认真思考 5 分钟，想好答案，准备交流。 3、师生交流。 在学生认真思考的基础上师生进行交流，老师请三至四位同学说说自己的烦恼。 交流过程中教师相机进行习作指导，使其他学生从中受到启迪。 10 / 17 师导：你为什么烦恼？哪些情景至今都让你无法忘怀？ 这件事上，最让你伤心的是哪句话，哪个动作？什么表情让你难受？你当时心情怎么样？有什 么表现？注意动作、神态、语言、心理的描写。 “烦恼时最想对谁说什么” 导：烦恼时可以将自己的心里话真实地写出来，把当时你的感受真切地表达出来，再把这篇文章给你的父母看看，用你的语言文字表达你的心声，打动你的父母。 四、习作吐烦恼 成长的烦恼 1面对烦恼，我们该怎么办？其中有一个很好的排解方式，就是把烦恼淋漓尽致地写下来，表达本身就是一种宣泄的方式，如果总是把烦恼深深地埋在心底，是很不利 于身体健康的。当然，当你的文章写出来后，也可以作为与家长、与 朋友沟通的一座桥梁，说不定你会惊喜的发现，困扰你的烦恼因此而消散了。 2怎么写呢？可以按调查表的顺序来安 排文章，当然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。动动脑筋，拿起你的笔，尽情的倾诉吧！ 3，写作材料： 关于烦恼的诗词 抽刀断水水更流 ,举杯消愁愁更愁 . 11 / 17 - -李白 关于烦恼的名言 烦恼人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 -亨利 ?门肯 人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 -罗曼罗兰 名人也有烦恼： 拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多 外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。 说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。 行动笨：受到老师和同学嘲笑， 10 岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。 在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿书籍和知识为他开拓了一个更 广阔的空间。 12 / 17 宋代大学问家宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦；无师之苦；旅途之艰，生活之苦 放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼” ： 中国残疾人事业的奠基者 -邓朴方， 青年楷模、作家 张海迪 ， 以文学思考人生的作家 史铁生 ， 桑兰：火热的青春因为坚强而燃烧， 印象派巨匠 凡高， 伟大的理论物理学家 霍金，享誉世界的作家和演说家 -海伦 ?凯勒， 不朽的聋人发明家 -爱迪生 4，写作小窍门： * 选择典型事例 *增强语言的感染力 *写清烦恼产生的原因 持续的时间 内心的焦虑状态等） 5 佳作赏析 成长的烦恼 时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我们感受着青春 的喜悦；同时，也体验着成长带来的烦恼。我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。13 / 17 开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。记得有一次，我正在打扫房间，妈妈上来了，便对我说：“扫地不是这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干净呢？ -”妈妈还没说完，我便跑到自己的房间，把门反锁起来，偷偷地啜泣。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不能让我做一次主呢？ 成长不仅带来了 亲人之间的矛盾，也带来了朋友之间的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”说了出去，害得她被同学笑话。我马上便意识到自己的错误，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，还和我绝交了。我至今想起来，心里还觉得十分愧疚。 我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的，但它会使我们成长。相信吧，烦恼过后必然会给我们带来收获和快乐！ “好学生”难当 当个“好学生”真不容易，家长“望子成龙”心切，做啥事都得让我争第一。老师也总是“高标准、严要求”，把一些事 情交给“好学生”去做，如果做得不好，还要挨批评。 上五年级时，语文课不是太难，但数学却让我脑袋发涨。为了保持优异的成绩，继续当父母和老师眼中的“好14 / 17 学生”，我被妈妈强迫参加了“奥数班”的学习。以前星期六还能有点偷偷懒，可上了奥数班就不能了。上午八点到十点半，一坐就是两个多小时，当“解放”出来的时候，人已经像霜打的茄子 蔫了。每个双休日，都必须呆在家里把那些“可怕”的作业写完。要是少写一点，星期一便会遭到老师的责问：“王佳菁，你是好学生，怎么能不完成作业？你是干部，起了什么带头作用”我真害怕老 师拿“好学生”、“干部”来压我，听到这些话我就像听到了紧箍咒的咒语。 要是班上哪个同学发表了几篇文章，回到家妈妈就冲着我唠叨：“你们班的又发表文章啦！瞧，人家多有上进心，你呢？去！看看人家的，别光知道疯着玩！” 每次考试，爸爸妈妈都会给我下一道死命令：确保前三名。前三名啊前三名，你可害苦了我，只要稍一疏忽， 教师可在上一课“综合性学习：成长的烦恼”学习结束时，告诉学生本课的写作内容，让学生整理好活动记录，为本课的写作做好准备。 导入新课： 同学们，青少年 时期是人生的一个美好阶段，这一阶段是一个人日趋成熟与完善的阶段。我们大家就生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中15 / 17 的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节写作课成长的烦恼 写前指导 上一节综合性学习课，让我们了解到处在人生美好阶段的我们也有不少烦恼，我们也曾哭过、恨过、生过气、心烦过如果把这些烦恼分类整理一下的话，不外乎以下几类。 、感觉父母或老师对自己不公平，或者感觉自己受到冷落。 、与伙伴发生矛盾。 、父母不民主，不能理解孩子 ,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。 、被别人冤枉。 、失去自己喜欢的人或者物。 、因失败而懊恼。 、做错事说错话而后悔不已。 、因自身的缺陷或身体的变化而烦恼。 、遇