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1 / 3 游戏公平吗( 1) 游戏公平吗( 1) 教学目标: 1、经历 “ 猜测 试验 并收集试验数据 分析试验结果 ” 的活动过程 2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小 3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 教学重点: 对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识 教学难点: 游戏公平性的理解 教学过程: 一、分四组做游戏: 下图是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成 6 个相等的扇形利用这两 个转盘做下面的游戏游戏规则如下: ( 1)一、二组自由转动转盘 A,三、四组同时自由转动转盘 B ( 2)转盘停止后,指针指向几,就顺时针走几格,得到一个数字,(如转盘 A 中,如果指针指向 3,就按顺时针方向走3 格,得到数字 6) ( 3)如果得到的数字是偶数,就得 1 分,否则不得分 2 / 3 ( 4)转动 10 次后,记录每次得分的结果,得分高的组为胜 次数 12345678910 合计 一组 二组 三组 四组 想一想:这样的游戏对双方公平吗?说说你的理由 二、议一 议:(题见课本)得到结论: 对于转盘 A, “ 最终得到的数字是偶数 ” 这个事件是必然的; 对于转盘 B, “ 最终得到的数字是偶数 ” 这个事件是不确定由于转盘 A、 B 使 “ 最终得到的数字是偶数 ” 事件发生的可能性不相同,所以这样游戏对双方是不公平的 通常用 1(或 100%)来表示必然事件发生的可能性,用 0 表示不可能事件发生的可能性用图表示如下: 三、按课本 99 页做一做内容做游戏,并画图表示 小结: 1通过做实验知道三种事件发生的可能性大小 2怎样评价一个游戏对双方是否 公平? 3 / 3 教学后记: 学生在做实验时要注意控制好学生的注意力,要让学生有
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