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文档简介

1 / 3 游戏公平吗（ 1） 游戏公平吗（ 1） 教学目标： 1、经历 “ 猜测 试验 并收集试验数据 分析试验结果 ” 的活动过程 2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小 3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 教学重点： 对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识 教学难点： 游戏公平性的理解 教学过程： 一、分四组做游戏： 下图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成 6 个相等的扇形利用这两 个转盘做下面的游戏游戏规则如下： （ 1）一、二组自由转动转盘 A，三、四组同时自由转动转盘 B （ 2）转盘停止后，指针指向几，就顺时针走几格，得到一个数字，（如转盘 A 中，如果指针指向 3，就按顺时针方向走3 格，得到数字 6） （ 3）如果得到的数字是偶数，就得 1 分，否则不得分 2 / 3 （ 4）转动 10 次后，记录每次得分的结果，得分高的组为胜 次数 12345678910 合计 一组 二组 三组 四组 想一想：这样的游戏对双方公平吗？说说你的理由 二、议一 议：（题见课本）得到结论： 对于转盘 A， “ 最终得到的数字是偶数 ” 这个事件是必然的； 对于转盘 B， “ 最终得到的数字是偶数 ” 这个事件是不确定由于转盘 A、 B 使 “ 最终得到的数字是偶数 ” 事件发生的可能性不相同，所以这样游戏对双方是不公平的 通常用 1（或 100%）来表示必然事件发生的可能性，用 0 表示不可能事件发生的可能性用图表示如下： 三、按课本 99 页做一做内容做游戏，并画图表示 小结： 1通过做实验知道三种事件发生的可能性大小 2怎样评价一个游戏对双方是否 公平？ 3 / 3 教学后记： 学生在做实验时要注意控制好学生的注意力，要让学生有
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