最新人教版三年级上册数学优质课件-8.3.1认识整体的几分之几

,认识整体的几分之几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,分数的初步认识,8,课前导入,用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,探究新知,例1（1）,第一幅图表示什么意思？,把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,例1（1）,第二幅图表示什么意思？,把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,例1（1）,你发现了什么？,可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份；,还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。,1,4,1,4,6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？,例1（2）,是平均分吗？是把谁平均分成3份？,把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，每份是2个苹果。,你有什么发现呢？,求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。,把多个物体看作一个整体进行平均分时，可以用分数表示部分与整体的关系。,你有什么发现呢？,用分数表示部分与整体的关系时，关键是看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。,1.用分数表示下面各图中的涂色部分。,课堂练习,（）（）,（）（）,2.分别在每组图里涂色表示出它们的。,3.填空。,3.填空。,4.用分数表示图中各种伞的把数占伞的总数的几分之几？,1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2.用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。