小学一年级音乐教案（两篇）.doc

小学一年级音乐教案（两篇） 一年级音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 教学目标： 1、学会歌曲能够欢快、愉悦的演唱培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演培养学生动作协调性能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜学一学” 1.师：“哎走得好累哦我们休息一会.小朋友快看前面有好多小动物啊?”(生：.) 师：“让老师去问问”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢. 2.播放音乐片段A 师：“小朋友猜一猜这小动物来了为什么? 生：因为音乐听上去速度快活泼 师:你能用动作来表现? 3.播放音乐片段B 师：“仔细听这个又是谁来了呢?聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来? (学生自由想像：大象、老虎、狮子) 师：“你为什么觉得是这种动物呢?” (学生：因为音乐很沉重速度慢) 三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家到了.听她们家好热闹哦,洋娃娃在干呢?”(播放小熊和洋娃娃跳舞的课件) 师提问(1)你听到了什么? (2)你感觉他们的心情是怎样的?从句歌词感觉的?(生：很快乐很活泼) 2.用“la”beng”进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一 生：他们在跳圆圈舞呀跳呀跳呀一二一 师：小熊小熊点点头呀点点头呀一二一 生：小洋娃娃笑起来呀笑呀笑呀哈哈哈 师：“喜欢这首歌?这其实是一首外国儿歌歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞我们一起来把这首歌学一下好?”(生：好)(听唱法学习)(多媒体出示)洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱?”(学生边看录像边演唱歌曲)(多媒体出示)小熊：“嗯唱得不错不过能不能唱的再好一点呢?” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点大家能不能做到?”(生：能) 师：“我们可一定要让小熊满意哦”(老师帮助学生找出唱的不足的地方纠正错误再演唱一遍) 五、创编歌表演 小熊：“这次唱的太棒了”“你们愿意和我们一起跳舞?”(生：愿意) 师：“那么我们先来想一想洋娃娃是跳的?”(学生进行讨论并进行练习) 师：“小熊又是跳的呢?”(同上) 师：“好现在我们小朋友自己找一个小舞伴分配好角色和洋娃娃、小熊一起跳起来吧”(老师请一位同学同时进行表演) 六、深化创作 师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀?”(生：开心) 师：“小动物他们看到我们跳的这么开心他们呀也想来跳大家愿意他们一起来参加?”(生：愿意) 师：“那老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞”(示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞跳呀跳呀ggg他们在跳圆圈舞呀跳呀跳呀ggg小鸭小鸭点点头呀点点头呀ggg小洋娃娃笑起来呀笑呀笑呀哈哈哈)(请学生把改好的歌曲演唱一遍)(提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名如果这样动物的叫声可以模仿的话可以把原来一二一的地方改成动物的叫声) 师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好?”(请三对学生进行讨论然后进行表演给予一定的鼓励表扬) 师：“好现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧”(学生进行集体表演) 七、小结 师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作可是天渐渐黑了洋娃娃要休息了小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌跳着自己编的舞跟他们说声再见吧” (学生唱着歌和自己的小舞伴拉着手在愉快的音乐声中离开教室) 一年级音乐教案多快乐呀多幸福 教学目标： 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作参与歌表演在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：学唱歌曲多快乐呀多幸福 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀多幸福的表演. 教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 一、走进x藏 1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们高吭的歌声,优美的图片将我们带到了里呀? 2、师:说得非常好热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达欢迎你们向小朋友们问一声：“扎西德勒” 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”意思?吉祥如意生： 师：你们真聪明藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好?(播放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:小朋友们真不错你们知道真不错,你真棒用藏语表示?巴扎嘿我们一起来一遍. 师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲多快乐呀多幸福 师：音乐好听?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词师：现在请同学们和老师一起来把歌词有节奏的朗读一遍 找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍同学们有没有发现一个很特别的地方?生： 师：你真聪明大家来鼓励鼓励他“巴扎嘿” 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱) 师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师:你们唱得真不错我们来给自己一点鼓励吧这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师：你们配合得真好现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度) 随乐唱 师:让我们跟着音乐来一遍吧 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了(师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”谢谢 师：你们想学这个舞蹈?全体起立(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳师:有位小朋友学会了,愿意上台来表演一下?(请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势师:藏族小朋友的联欢会真热闹让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧(随乐带生律动) 师:请大家和我一起来呐喊吧(再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器) 师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们