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1 / 3 点击孩子精彩的语言晚上的“太阳”教后 点击孩子精彩的语言 晚上的 “ 太阳 ” 教后 作者：佚名转贴自：转载点击数： 76 点击孩子精彩的语言 晚上的 “ 太阳 ” 教后 吴江市八都中心小学费惠珍邮编： 215233 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 精彩话语一：哦，老师，我明白了，那 “ 双引号 ” 与 “ 单引号 ” 就好像人穿衣服一样，外面穿了一件厚的 外套 ，里面就只要穿薄一点的 衬衣 好了，要不然就会不舒服的。 “ 外 套 ” 里面穿 “ 衬衣 ” 孩子眼里的 “ 双引号 ” 与 “ 单引号 ” 初读课文后总有让学生质疑的习惯，只要学生用心去读一定会产生新的疑问。今天学习国标本苏教版第四册晚上2 / 3 的 “ 太阳 ” 这课也不例外。 师： “ 读了课文，你有新的问题吗？ ” 生： “ 课题上的 太阳 加了引号，为什么第四自然段中的 太阳 用的是只有一个小蝌蚪的符号？是不是引号？ ” （课文中的句子是：爱迪生拉着 *手，一本正经地说：“ 妈妈，要是晚上也有太阳该多 好啊哇，我要造一个晚上的 太阳 。 ” ） 师： “ 你真细心，会发现，哪些小朋友也发现了？ ” （很多孩子举起了小手。） 师： “ 有没有小朋友能当小老师来解答这个问题？ ”（又有几只迫不及待的小手举了起来。） 生： “ 我知道这个也是引号，不过为什么是单个的就不知道了 ” 生： “ 我来说，因为这个引号在说的话里面，外面已经有了一个 双层 的引号了，所以里面就只能用单层的了。 ” 生： “ 哦，我明白了，好像人穿衣服一样，外面穿了一件厚的 外套 ，里面就只要穿薄一点的 衬衣 好了，要不然就会不舒服的。 ” 好一个 “ 外套与衬衣说 ” ！惊喜和激动在我的心头涌动。 评析：在这个教学环节中，我始终扮演着 “ 导 ” 的角3 / 3 色，引导质疑，引导思考、引导自己解决问题。在孩子们已有知识的基础上不断鼓励他们自己理解、感悟与内化。孩子们从 “ 肯定是引号 ” “ 在双引号的里面 ” 形象化的 “ 外套与衬衣 ” 说，在生生互动的过程中一步步走向精彩。让孩子们用自己的方式思考，我们的课堂会更精彩！ 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 精彩话语二：
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