2019-2020年四年级美术下册 草丛中教案 湘美版.doc

2019-2020年四年级美术下册 草丛中教案 湘美版一、说教材l 涉及到“造型表现”的学习领域。l 以线描的形式进行造型活动，并适当想象、添画。l 兼具观察性绘画和想象性绘画的特点。 二、说目标1.教学目标：(1) 从“草”到“草丛”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。(2)在学习活动中加深对自然的了解和热爱。2.教学重点： 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆想象添画。3.教学难点： 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。三、说学情及教法、学法四年级学生具有较强的观察分析能力及创造表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，根据这一学情分析，我确定本课的教学方法如下: 教法：1. 启发式教学法 贯穿始终，多媒体动画故事导入课题.让学生直观感受体验草的生命力，2. 直观示范教学法 帮助学生掌握规律，突破学习难点。学法:1.自主探究法 发现由草到草从再深入到草丛中的画法2.合作交流法 以小组合作方式观察,交流,并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。四、说教学过程 本课教学过程围绕欣赏美发现美表现美创造美交流美这几个重要环节来展开。（一）创设情境 激趣导入（欣赏美）新课伊始，我通过这样一段动画，带领着学生走进美丽的大自然草丛，感受它的神秘色彩，从而愉快地导入课题。（二）教师示范 引出规律（发现美）1.这么生动有趣的草丛我们怎么来表现它呢?教师用打哑语的教学方法示范，学生观察自主学习画草丛的过程与方法，教师小结。2.然后再着重讲解其中的转折穿插遮挡关系. 帮助学生掌握规律，突破学习难点。（三）学生尝试练习（表现美）1.观察 分析小组合作的方式，分析观察自己小组的草的形状、结构。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，学会交流与合作。再通过多媒体滚动欣赏生活中其它形状的小草，开阔学生的视野。 2.尝试画草并画一画你的草，巩固教学重点，体验乐趣。（4） 学生想象 添画（创造美） 1.欣赏一段多媒体动画，拓展学生思维。2.请同学们想想，你的草丛里发生了什么事情呢？自由想象，大胆发言，有组织的进行交流，让他们在交流的过程中获得更多创新的“闪光点”，培养学生的想象力，进一步巩固重点，为下一步创作奠定基础。3.学生创作你的草丛，教师进行辅导，鼓励大家大胆创新。创作时我会播放音乐，通过多媒体滚动播放一些小动物图片，避免学生临摹，让学生通过自己的记忆想象添画。 当遇到问题时，引导大家共同分析、解决，学会解决问题的方法。（五）学生展评 （交流美） 颁发最有创意奖，请把你的作品介绍给大家看一看！看谁的作品最有创意。（六）课后延伸 情感升华小结，师生共同小结，总结回顾本课的内容，并进行拓展，培养爱护绿草 ， 爱护我们共同家园情感。五、说教学反思材料选择的独特 绿色是富有生命力的色彩，在绿色的底纸上进行描画，让学生更能生动地表现草丛中。课件的制作的创新 用线连着蝴蝶的翅膀再拉动，就可以飞起来，产生动画效果，方法虽然简单但是很实用。教学方法的巧妙 改变了传统的教学方法，用哑语的形式进行示范、学生通过自主学习总结画草丛中的过程与方法、教师再小结板书，教学方法的巧妙转变，使学生真正成为了课堂教学的主人。六、感 悟“教材”只是一个“范本”，作为一线教师，如何根据教学需要，充分发挥教师的创造性,科学合理地使用教材和电教媒体，这永远值得我们去实践、去研究、去探索、去创新。这样，我们才能在新课程改革中不断成长、进步。附送：2019-2020年四年级美术下册 七彩足迹1教案 浙美版教学目标：1.了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。重点：成长记录袋的设计与制作方法。难点：如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。教具准备：课件、各种形式的成长记录袋。学具准备：若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。教学过程1.演示卡纸变纸袋。（1）教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。（将纸对折，学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩足迹成长记录袋设计。2.探究多变的卡纸，个性化的档案袋。（1）思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法。（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究：你组的作品属于下列的哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？袋子的内部有没有独特的设计亮点？袋子的外部是否个性化设计？仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言进行描述。（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计，也可以是针对其中的一个细节）3.实践。美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。4.学生实践，教师巡视指导。5.展示学生的设计。讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助