投稿信道歉

1 / 10 投稿信道歉 道歉信 领导： 您好！ 首先，感谢您从百忙之中抽出时间阅读这封信。 在这里，为我昨天没有及时接听电话而惹您不快的事情，向您诚挚道歉。因为我的工作疏忽，没有听见电话，我感到非常抱歉，在这里再次恳求您的原谅！ 另外，在这一个月的工作中我还有许多需要改进的地方，您给予我的很多批评，都是十分中肯的，对我帮助也很大，我会铭记在心，在这里我由衷的向您表示感谢，谢谢您给予我的教导和指引！ 年月 日 【揣测出题者意图】开篇即点明领导高度重视 高风亮节先把责任揽入怀抱 原文 1 摘自中国足协一信： 6 月 15 日，中国男子足球队在与泰国男子足球队的热身赛中以 1： 5 失利，引起了广大球迷和群众的强烈不满。从这场比赛的过程和结果看，是不正常的、不可接受的，完全没有体现中国国家队应有的精神风貌和水平。这场比赛的失利，并不仅仅是技战术层面的原因，更是思想、精神、意2 / 10 志、队伍管理方面的原因。赛后，国家体育总局领导对国家队本场比赛的表现提出了严厉批评，也对中国足协的工作提出了严厉的批 评。 海淀名师点评：本文作者开卷明义，笔头还没握热前就先点出这篇道歉信的收信对象。将领导在目睹惨败后的震怒省略骂娘字眼后艺术化复述，措辞婉约、面面俱到，符合 7 点档黄金综艺节目前十分钟的主旨。如果道歉信以电子邮件形式发送，收信人一栏为 XX 领导，抄送的末尾才是全体球迷。淡远清逸，隽永含蓄，政治觉悟远胜某短道速滑冠军和某法网女单冠军。 【体会读者心理】巧用叹号一秒钟化悲伤为欢乐 善用高频靓词自打五十大板 原文 2 摘自中国国家男子足球队全体队员一信 尊敬的球迷朋友们： 大家好！ 在 6 月 15 日进行的中国国家队与泰国国家队的比赛中 ,中国国家队以 1:5 惨败，在全国球迷中引起强烈反响。国家队在比赛中所表现出来的技战术水平、精神状态、比赛态度，引起了广大球迷的强烈不满，在社会上造成了极坏的影响。 海淀名师点评：本文作者实乃道歉信界的乔布斯，在基调一贯低沉暗黑的道歉信界，用“大家好 +叹号”短短3 / 10 个字符就开创了王宝强式天下无忧、没事傻乐的流派，欢乐豆的吨位与“全国人民喜迎油价上涨”颇有一拼，文笔雄健，不落俗套。略显遗憾的是收尾过早、意未尽宜，既然已使用“强烈 不满”、“极坏影响”这类满分道歉信高频词汇，就应连用至少三个以上以构成排比句式，如“手段极其残忍”、“后果不堪设想”等短语皆可连用。 详细 高频次强调爱国精神，其它问题皆浮云 【要旨】走稳揭真相和表悔意的独木桥 巧用“长期”二字将前人拍死沙滩上 原文 1 摘自中国足协国管部一信： 国家男足的惨败，既有技战术层面的问题，如思想重视不够，对中泰之战定位不准，对困难估计不足，排兵布阵存在轻敌，临场指挥值得商榷；更有斗志作风问题，如队员思想懈怠，求胜心不强，拼劲斗志 不足，逆境中消极、混乱、不统一，缺乏团结和凝聚力，但更重要的是，这次惨败暴露了队伍管理工作长期存在的不足和缺失：一是，国家男足在爱国主义、集体荣誉感和职业素养的教育上重视不够，针对性不强，效果不佳；二是，在国家队队员的选拔标准上，对运动员的能力和状态考察有余，而对精神状态、拼搏作风和荣誉感方面考究不足；三是，队伍的管理能力和管理水平存在明显不足；四是，赛前励志教育和动员缺乏针对性。 海淀名师点评：作者在本段剖析了惨败原因，先为4 / 10 教练团队比较二，其后是队员比较二，第三部分细细品读还是教练和队员很二， 言近旨远、不同凡味。高举爱国主义大红旗，俯察弗洛伊德心理学，基本符合这盘红烧肉做烂了，是因为猪得了抑郁症睡不好觉的逻辑。此外文中“长期”一词用得甚是巧妙，只用短短二字就将前任、前前任以及有史可查的 一干人等全部归为己方阵线，实乃领悟到“法不责众”的中国式过马路的精髓。只是有一点颇让为师费解：选拔国家队队员难道不该是教练的职责和权利？何来国管部制定选拔标准？作者在道歉诚恳度和吐露真相间还需要拿捏尺度。 【逻辑致胜】妙用关联副词颠覆传统用法 罗列客观因素为败局扭转埋伏笔 原文 2 摘自中国国家男子足球队全体队员一信 我们深刻剖析自己，虽有联赛刚刚结束，连续打三场比赛，精神、注意力、体能都有所下降的因素，但是，这绝不能成为我们失利的借口。我们对这场比赛从内心中未引起高度重视，没有表现出积极向上的比赛态度，没有表现出代表国家奋勇拼搏的精神和斗志，从而导致了大比分失利，我们向大家表示真诚的道歉！ 海淀名师点评：本文作者在正文中继承了开头的创5 / 10 新性写法，活用关联副词：“虽然 .但是 .”这一句式在中华上下五千年的漫长文学史中，上至屈原下至韩寒，强调的都是“但 是”的部分，但本文作者却以意识流的笔触引导读者深切地玩味前半部分，让人不禁发问，是哪个挨千刀的负责 联赛和国家队热身赛的赛程安排？不畏强权，敢于胖揍领导肉乎乎的脸蛋，彰显文人傲骨。 详细 升华主题实现文坛奇迹 化道歉为喊冤 【翻案】举一反三散发道歉上瘾自虐精神 巧用四字成语暗示是敌人太狡猾 原文 1 摘自中国足协国管部一信： 作为队伍的管理者，我们必须以这次惨痛教训，举一反三，让中国足球的所有国字号队伍引以为戒，警钟长鸣，杜绝类似事件的发生。同 时，必须以此为起点，深刻反思和总结队伍组织和管理方面存在的问题，狠抓队伍的励志教育和拼搏作风培养，大力开展以志行风格为核心的国家队团队文化建设，系统思考和规划国家队的长远建设，努力提高国家队的服务质量和管理水平，以实际行动改变中国足球的落后面貌，以敬畏之心认真做好未来每一期、每一天的集训和比赛工作，力争以国家队一点一滴的进步去挽回影响，逐步赢得广大球迷的原谅。 海淀名师点评：文本作者在开头和正文怀春许久后，6 / 10 终于在结尾处用词义从容、雅见清韵、清新流畅、自然有致的 课题：用书信解决问题 教学目标 ： 1、了解书信的用途。 2、明确本次写书信的基本要求。 3、练习写信，并能解决生活中的问题。 教学重点：复习书信的格式，了解书信有哪些用途。 教学难点：会用书信解决生活中的问题。 教学用具：课件 一、激趣导入 上课之前，老师跟你们说一件。这几天，班上有两名同学因为一点小事吵 架了，很不开心，现在呀，有一名同学想主动和好，他应该怎么做呢？ 生：向他当面道歉。 师：你的办 法很好，还有其他方法吗？ 生：如果不好意思就写封信道歉。 师：你很聪明，居然和这位同学想到了一处，他用的办法就是写信，同学 们想不想看看他的这封信是怎么写的？ 生：想！ 师：出示信 ,小红写给小丽的道歉信，指名朗读。 7 / 10 师：信读完了，仔细观察一下信的格式，我们做一个填空练习。 指名 填空，适时订正鼓励。 师：同学们，如果你收到了这样一封道歉的信，你会不会原谅对方呢？ 师：你们看，同学之间闹矛盾了，写一封信就能轻松解决，其实写信还能 帮我们解决很多的问题，这节课我们就来学习用书信解决问题。请同学们把语文书翻到 55 页，仔细观察书中的情景图，想一想你都看懂了什么。 二、析图交流 师：谁看懂这幅图了，给大家说一说？ 生：书中小朋友正在给妈妈写信 - 师：说得真好，想用书信的方式发表文章就是投稿。再仔细观察这幅图，你觉得这位小朋友在给妈妈写信时的语气怎么样？ 生：他在写信时很有礼貌。 师：你观察得很仔细，其实这一点也是我们需要注意的，写信的时候一 定要使用文明用语。 出示第二幅图 谁想说一说这幅图，看图上的内容，你觉得熟悉吗？生：两位同学吵架了 - 师：图中小朋友也采用了书信的方式来道歉。你觉得道歉时的语气怎样？为什么要这样呢？ 生：只有这样，8 / 10 对方才会原谅他。 师：是啊！写信时态度真诚才会打动对方。 出示后三幅图，选择自己喜欢的说一说，根据学生回答适时板书。 第三幅图：玩具坏了可以写信向厂家求助。 第四幅图：小区里卫生不好，可以给清洁工人写封信。 师：把这里的环境问题 通过写信告诉清洁工人就是向清洁工人反映问题。同学们，你再仔细观察这幅图，看看这里的环境究竟糟糕到了什么程度？ 生：这里遍地是垃圾，垃圾筒都倒了。 生：这些垃圾堆在这里把墙皮都弄脏了，而且臭气熏天。 师：同学们观察得真仔细。看来，这里的环境问题的确很严重，如果不及时解决会有危害的。同学们如果也想反映类似的问题，一定要把问题的严重性和危害性写清楚，这样才能打动对方来帮助你解决问题。 好了，孩子们，通过刚才的看书、看图，我们了解到书信可以帮助我们。那么除了书上提到的这些问题可以用书信的方 式解决外，生活中书信还有其他用途吗？联系自己的生活实际说一说。 生：爸爸在外地打工，我想念爸爸了，可以给爸爸写信。 师：想用书信的方式表达思念之情。 9 / 10 生：哥哥在很远的地方念书，他的钱用完了就写信让妈妈给他邮寄。 -师：其实，在信息飞速发展的今天，书信仍在发挥着很大的作用。它除了有接打电话的功能，还能干什么？ 生：还能发短信。 师：的确是这样。很多人喜欢发短信来表达祝福、沟通感情。现在啊，越来越多的人乐于使用电子邮件来处理各种问题，而这些都 属于书信的范畴。你们说，书信的用途大不大呀？那你们现在想不想写一封信来解决自己的问题呢？请同学们看大屏幕思考： 三、指导写信 1分步指导。你准备给哪位同辈写信 ? 你要告诉对方哪些事 ? 你想知道对方的什么事 ? 2按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写 ?仔细思考一下，让你想 30 秒。想好的同学在小组里说一说你的想法，同学们互相倾听一下，看看谁说得最好 。 学生们小组交流想法。 师巡视、倾听、指导。师：同学们在小组里交流得真热闹！现在，谁 愿意在大家面前说一说你的想法。 生：我想给清洁工人写一封信，我们家附近的卫生很不好，想请他来打扫打扫。 生：我想给电视台的主持人写一封信，我妈妈要过生日了，我要祝妈妈生日快10 / 10 乐，并对妈妈说：“妈妈辛苦了，我永远爱您！” 师：说得真好！还有想说的吗？ 生：我和同学吵架了，他不理我了，我想写封信向他道歉，希望他能原谅我。 - 同学们的想法真多、真好！现在呀，赶快拿起笔把你刚才说的、想的写下来吧！看看谁写得又快又工整，不会写的字可以问同学或者查字典。学生写信。 教师巡视、 指导。