2019-2020年人教版三年级下《果园机器人》教学设计.doc

2019-2020年人教版三年级下果园机器人教学设计学习目标：一、 正确流利地朗读课文，把握文章的大意。二、 感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。三、 提高对文章的略读能力。学习重难点：激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学准备：1、 上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2、 准备一个电动智能小狗玩具。教学过程：一、 引入、激趣。1、 出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）2、 师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课 果园机器人（师板书课题）二、自读课文，理解大意1、 课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）2、 课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3、 和小组的同学交流自己的感受。三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。）五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）六、作业：（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计；聪明能干24 果园机器人 人类勇于创造 科技迅猛发展自己充电教学后记：附送：2019-2020年人教版三年级下检阅二课时教学设计教学目标：1、 认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2、 理解课文内容，有感情地朗读课文。3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学过程：第一课时一、导入新课。今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容。1、 自由读课文。2、 说一说每一个自然段的段意。3、 概括说一说这篇课文的主要内容。4、 齐读课文。三、学习我会认的字。1、 勾出我会认的字，同桌自学。2、 同桌互相考一考。3、 指名读，齐读。4、 开火车检测。四、学习我会写的字。1、 指名教读我会写的字。2、 齐读生字。3、 用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。4、 指名说说用什么方法记住这些生字的。5、 四人小组讨论用生字组词。6、 说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。7、 作业：练习写字。 第二课时一、 导入新课。检阅主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。二、学习课文内容。（一）学习一、二自然段。1、 齐读课文。2、 说一说交代了什么？（一） 学习三九自然段。1、 自由读课文。2、 一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3、 那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4、 选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5、 分角色朗读课文。（二） 学习第十自然段。1、 默读课文。2、 你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3、 自由读一读，读出感情。4、 齐读。（三） 学习十一十六自然段。1、 齐读课文。2、 你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3、 讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？3、 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（四） 明白道理，升华感情。1、 学了这一课，你明白了什么?2、 博莱克的什么精神值得我们学习？三、齐读