2019一年级语文下册课文27怎么都快乐同步练习新人教版.doc

2019一年级语文下册课文27怎么都快乐同步练习新人教版1、 把生字和对应的音节连起来。yndxpitioyznlinqiln 独 排 羽 连 球 怎 跳 戏 篮 运二、读句子，写汉字。 jing yn hn老师 课时的声 好听。3、 把对应的词语连起来。折 绳 踢 跳棋 跳 河 下 积木 拔 书 听 足球 看 纸船 搭 音乐 课后能力提升一、把下列句子补充完整。1.三个小朋友在_。2. 老师带着孩子们_。2、 读一读，做一做。，；，；，；，。，。1. 在（ ）填合适的词。一（ ）毛巾 一（ ）板凳 一（ ）眼镜 一（ ）报纸2. 我爱做哪些小事情？用“ ”画出来。3. 明明觉得这些都是小事情，太简单了，现在应该多读书，长大报答大家。你觉得明明的想法对吗？为什么？4.读了这个儿歌，你明白了什么道理？_订正栏：参考答案基础知识达标：一、独d排pi 羽y连lin 球qi怎zn 跳tio 戏x篮ln 运yn二、讲音很三、折纸船跳绳拔河看书踢足球下跳棋听音乐搭积木课后能力提升：一、 略二、1.条张副张2.拧毛巾端板凳拿老花镜读新闻3.（范例）不是小事，这些小事情都做不好，长大怎么会报答大家呢？4.（范例）应该做些力所能及的事情，要主动多关心家人。附送：2019一年级语文下册课文27怎么都快乐教学设计新人教版教学目标：1.教学生朗读和识字。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义。教学重点：1.认字：15个。渗透性识字。2、写字：7个。笔画笔顺练习。3.识字能力：综合运用所学的识字方法。教学准备：生字卡、课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话引入新课。课前板书“快乐”。问：小朋友们，认识这个词语吗？谁来读一读。你在读到快乐这个词语的时候，你想到什么？孩子们，你们快乐吗？今天，老师跟我们班孩子在一起也很快乐，所以说：揭题：大家都快乐。把板书补充完整“大家都快乐”。读课题：谁都快乐？大家怎么样？二、初读感知课文。1.上周，让大家预习了这一课的生字词语，老师今天很想知道孩子们学会了吗？复习词语，正音。2、这些生字词语宝宝回到课文中你们还认识它们吗？老师想听听孩子们读儿歌，小手指着，我们一起来读好吗？3.读后评价。三、新课教学。这首儿歌有几个小节？我们一个小节一个小节的读儿歌好吗？（一）第一节。1.自读儿歌第一小节，拿着小铅笔，边读边用横线勾出儿歌中都说了哪些快乐的事情。（指名答，边说边贴词语卡片）折纸船折纸马踢毽子听广播2、齐读词语（强调翘舌音，马上让学生跟读）3.你还会折什么？学生说出会折什么后夸奖：你真能干4.你在折这些东西的时候，你快乐吗？喜欢折纸的小朋友来快乐地读读第一节。（指名读2-3人）5.在折纸到时候啊，小朋友独自一个静悄悄地在折呢。这句应该怎么读？自己试着读一读。6.指名读第一节。（强调前2行轻轻地，后2行快乐地）7.大家读得挺快乐。什么是挺快乐？（很快乐）谁还能用挺说一句话？示范：今天的天气挺热的。我们班的小朋友挺聪明的。齐读第一小节。（二）第二节。过渡：孩子们读得挺好的。1.能干的孩子不光会在第一小节找到快乐的事，还能在第二小节找到了快乐的事情对吧？2.找说贴卡片：下象棋打乒乓讲故事说悄悄话儿3.（我来考考大家）考察：打乒乓（后鼻音）说悄悄话儿4.小组比赛读。1组读2个人的时候你们喜欢玩什么？玩的时候真快乐。2组能快乐地读吗？（三）第三节。3组读。（3组来挑战一个难的，读还没学过的3小节，敢挑战吗）3个人可以玩些什么游戏？跳皮筋（前鼻音）掰手腕（bai）过家家学唱歌你们玩过这些游戏吗？会玩吗？好玩吗？可真快乐啊。1组读。（1组给你们一个追上来的机会，快乐地读读第三节）2、3组一块儿来读。（四）第四节。过渡：大家都读得挺快乐，许多人玩更快乐。用引读。许多人在一块儿玩，你们都玩些什么呢？看看儿歌中提到了哪些游戏？（贴词语）丢手绢赛拔河体会“更”，再读第四节(一个人、两个人、三个人玩都快乐，许多人玩更快乐了。比一个人、两个人、三个人玩还要快乐)四、朗读课文。我看到有小朋友读的时候是面带笑容的，快乐都写在脸上的。我们一块儿来带