资源目录
压缩包内文档预览：(预览前20页/共22页)
编号：27727673
类型：共享资源
大小：1.86MB
格式：ZIP
上传时间：2019-11-29
上传人：遗****
认证信息
个人认证
刘**（实名认证）
湖北
IP属地：湖北
6
积分
- 关 键 词：
-
浅析
戏曲
课堂
- 资源描述：
-
浅析戏曲进课堂,浅析,戏曲,课堂
- 内容简介：
-
郑州大学西亚斯国际学院本科毕业论文 题 目 浅析戏曲进课堂 指导教师 洪燕 职称 副教授 学生姓名 梁英才 学号 201310611112 专 业 音乐表演 班级 歌剧一班 院 （系） 歌剧音乐剧学院 完成时间 2017.4.15 浅析戏曲进课堂摘 要本论文对戏曲进课堂中所遇到的问题进行探讨。如何让逐渐没落的传统戏曲与当下飞速发展的各种艺术形式之间发生碰撞，将传统戏曲引入课堂，让学生感受戏曲文化之美。本文从戏曲进课堂的现状、益处、策略几方面进行阐述，希望能吸引更多的学生去关注、了解戏曲，让学生深切的感受到中国传统戏曲艺术的独特魅力，将戏曲这种文化艺术瑰宝继续传承下去。关键词： 戏曲进课堂 / 豫剧 / 艺术综合性 VIA Brief Analysis Of Drama Into The ClassroomABSTRACT This paper discusses a series of problems encountered in the drama into the classroom in the collision between the various such as traditional operas and the rapid development of the various forms of art, drama to this art form in a declining state, how efficient the traditional opera into the classroom, allowing students to accept the premise in the this art form, and can let students deeply feel the unique charm of Chinese traditional opera, opera the cultural and artistic treasures continue to inheritance, is the focus of this paper is to explore it.KEY WORDS: The drama into the classroom Henan Opera Model 目 录绪论11中国戏曲的概况21.1戏曲的简介21.2中国戏曲的艺术特色21.3戏曲的行当32戏曲进课堂的现状32.1戏曲进课堂的政策引导32.2戏曲进校园活动开展32.3戏曲进课堂面临的问题43 戏曲进课堂的益处53.1传承优秀民族文化53.2顺应新课程改革要求53.3促进学生身心健康发展54 实施戏曲进校园的策略64.1加强政府的支持64.2依靠学校的力量74.3开展教师培训7结 论8致 谢9参考文献10绪论 在当今社会里，将戏曲这种文化艺术瑰宝传承下去，必然要面临众多亟待解决的问题。戏曲进校园，能够让每一个学生，深切的感受到戏曲的艺术之美，戏曲文化的博大精深，这对于戏曲的发展有着诸多的益处。政府的高度重视与支持，专业文艺团体组织戏曲演出，也能很好的促进戏曲艺术的发展。2007年教育部提出京剧进校园，距今已经10年了，分析戏曲进校园的现状，弘扬中国传统戏曲文化走进课堂，是本文所研究的关键。 1中国戏曲的概况1.1戏曲的简介 中国戏曲艺术并非像音乐、舞蹈、美术一样，属于单一的艺术形式，它是由不同的多元素艺术形式综合而成。它融汇了丰富多样的艺术类别，在不断的发展中体现着各种艺术类型的个性特征。中国戏曲与希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。中国戏曲种类繁多，中国各民族剧种大约有三百六十多种，传统剧目更是数以万计。其他比较著名的戏曲种类有昆曲、坠子戏、川剧、汉剧、湘剧等。中国的民族戏曲，从先秦的俳优、汉代的百戏、唐代的参军戏、宋代的杂剧、南宋的南戏、元代的杂剧，直到清代地方戏曲的繁荣和京剧的形成不断发展，因此戏曲的发展源远流长，博大精深，是人们喜爱的一种艺术形式。1.2中国戏曲的艺术特色 中国戏曲作为一种高度综合性的艺术形式，融合了各民族文化的精髓。主要有综合性、虚拟性、程式性的艺术特征。中国戏曲的综合性方面，唱念做打是这种艺术特征的集中体现。在唱的方面，即唱腔上要求的字正腔圆，要能够把所唱的字饱满的表现出来。念，涉及的是朗诵技巧，即所谓的千金话白四两唱；做，是身段和表情技巧；打指的是武打动作。中国戏曲的唱念作打体现着和谐之美，充满着音乐精神，富有多变的形式美。程式性是戏曲反应生活的表现形式。它从生活中直接或者间接的汲取营养，提炼出生活中的精华，通过戏曲艺术的美化，呈现在舞台上。戏曲表演中的关门、推窗、上马皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、音乐唱腔、等各方面都有一定的程式。虚拟性是戏曲反应生活的基本手段。它主要指表演者通过变形的方式比拟现实的环境或对象借以表现生活。比如三五步行遍天下，六七人百万雄兵。虚拟性极大的解放了舞台艺术家的创造力和和观众的艺术想象力，从而使戏曲的审美价值获得了极大的提高。1.3戏曲的行当 扮演剧种人物分角色行当，中国戏曲特有的表演体制。戏曲的行当主要分为生旦净丑四大类。生分为老生、小生和武生。旦角分为正旦、花旦、武旦、老旦和彩旦。净分为大花脸、二花脸、武花脸和油花脸。丑是喜剧角色，分为文丑和武丑。不同的角色在戏曲中的表演方式各有不同。并且无论扮演者，在其中演任何一种角色，他们的穿着打扮都代表着戏曲的文化内涵，更加弘扬了中国传统文化的博大精深，源远流长，得体的装扮，和种类戏曲的唱腔，能直接分辨出扮演着在扮演哪种角色，让众人赞叹不已，提起他们的关注，证明了戏曲的扮演角色多元化。2戏曲进课堂的现状2.1戏曲进课堂的政策引导 戏曲进课堂在，近年来被文化界、教育界人士作为议题频频出现在大众视野。2001年昆曲被联合国教科文组织列为首批“”人类口传和非物质遗产”以来，国人对昆曲开始重视起来。教育部在2007年发出全国10省市中小学推广京剧京剧进校园的通知后，京剧和其他剧种相继进入中小学生的课堂，紧接着有了2007的关注，在2008年京剧进课堂已经在全国范围内都施行了开展，每个地方的戏曲引进课堂，也引进了教育部门他们的高度重视，和人们的广泛关注，全国制义务教育音乐课程标准（实验稿）中明确指出凡是每个地方的九年义务学生，要知道了解本地区民族有代表的音乐文化，来弘扬每个地方的民族文化所带来的气氛与传统文化的博大精深，繁荣昌盛中国的富强，这无疑极大的推动了戏曲的发展，更在另一层面上为中国戏曲艺术注入了新的生命力。2.2戏曲进校园活动开展 中国传统戏曲文化及门类可以说是包罗万象，博大精深。在疆域辽阔的中国大地上，每一个地方都有文化特色，风土人情。例如，汉语中有比较著名的豫剧、京剧，在少数民族中也有各具特色的剧种，如壮族的壮剧，藏族中的藏戏，另外再比如四川的川剧，江南的越剧，还有陕西的秦腔，安徽的黄梅戏都可以说是家喻户晓的戏曲经典。戏曲进校园多以本地方的戏曲种类为代表，开展形式多以文艺团体走进校园，开展活动。专业文艺团体的演出，能够让学生全面了解到优秀的戏曲文化，感受戏曲艺术的博大精深，还能从这些传统文化盛宴中，提升孩子们的戏曲修养。比如：近年来，河南省多地方开展戏曲进校园的“活动”传承优秀戏曲文化。郑州、开封、驻马店、洛阳、南阳等地都能看到各色演出，演员与学生之间的互动深入人心，戏曲进校园活动如火如荼的展开。（如图1） 图1： 图2： 2016年11月15日铭功路小学主办的金名剧社 2016年11月9日开封金明中学“戏曲进校园”“梨园雅韵、共享国粹”戏曲进校园活动2.3戏曲进课堂面临的问题在戏曲进课堂的推行中，由于戏曲这种艺术门类的特殊性，要求教授学生的老师拥有更高的教学水平，但是由于各大中小学院校对于艺术课程的普及程度并非已经得到很好的完善，所以势必造成教授戏曲的教师资源的匮乏。戏曲进课堂必然要求学生接受专业老师的指导，通过专业老师的教学，学生才能更加深刻，更加系统的感受到中国传统戏曲文化的独特魅力，但是师资力量的缺乏是戏曲进课堂的一大阻碍。 戏曲进课堂的最初宗旨，就是从小培养学生的艺术修养，让学生从单一的学习氛围中接受更加多元化的艺术知识的熏陶与塑造，从而能够建立一个系统健全的人格。但是在当下，众多家长与老师都存有唯文化课最重要的心理，认为只有通过文化课程的学习，才能够让自己的孩子有一个更加灿烂的前程，只有通过文化课程的学习，才能够铸就辉煌的人生的固有观念，使得除了接受文化课程的学习，还要学习除此之外看似毫无用处的戏曲课程，简直是浪费学生宝贵的学习时间。这些家长与老师欠妥的思想观念也会成为戏曲进课堂之路上的拦路虎。此外，学生自身对待戏曲进课堂的态度是最为关键的。在学生面对戏曲这种艺术形式进入课堂中的时候，是否能够对此产生好感，或者能否在学习文化课程之余，感受到戏曲艺术的魅力，能够发自内心的喜欢上戏曲这门艺术，任何外界的影响都已经显得微不足道了。只有学生真正的喜欢上戏曲这门艺术，才不会成为学业上的负担。所以戏曲进课堂采取什么样的方式，也是戏曲进课堂这门艺术形式，最值得探讨的重要组成部分。3 戏曲进课堂的益处3.1传承优秀民族文化 中国戏曲艺术作为一种综合的艺术类型，在历史长河的发展中不断融合，这种多元的艺术形式，不但传承着中华民族文化的精髓，也在鼓舞着各民族自强不息不断进取。宣传在中小学开展戏曲艺术类的课程，不但能够强化学生们对民族和美声音乐的认知，还可以促进民族和美声音乐的进一步发展，同时可以推动学生们深刻的感受到祖国悠久的传统文化，可以让学生从小就养成了民族的自豪与自信的意识，根据现代的情况，大多数教师都将教学生唱声乐为教学重点，上课的时候唱的几乎都是很多歌唱家的曲子，但在国内传统的艺术形式却十分欠缺，以这种不断宣传素质教育是不妥的，要想改变这种局势的恶化，一定要付出更多的努力，首先可以激发学生们的爱国主义精神，促进学生们的综合发展，所以戏曲进课堂不但可以宣传我们的传统戏曲文化，更能彰显素质教育的要求。3.2顺应新课程改革要求 在2011年，九年义务教育音乐课程标准指出，坚持以社会主义核心价值体系为导向，为培养学生们良好的审美情趣和综合性的人文素养的作用性，将发挥重要的作用，既改善了课程对学生们这个年龄段的适应能力，也将国家地方与学校综合起来进行课程管理，强化了课程的适应地方，同时又具备了综合性的艺术表演和音乐表演编创等多种实践形式得以实施，学生们可以亲身参演这些时间活动，在过程中，从小就对音乐充实了音乐方面上的经验和情感方面的体验，为提高相关的知识和技能，领悟音乐的情操，提高音乐素养打下了坚定的基础，有了新课程的改革，也使学生们的课程内容更贴近生活，更易于让大众学生们所接受。3.3促进学生身心健康发展中华民族传统戏剧是综合性艺术，戏剧表演可以综合培养人的求知，求美，求乐，不断提高自己的文化素养和艺术素养，及各种社会能力。比如；交流、交际、想象、感受、创意、表达等等，艺术戏曲的美，让青少年参与到实践表演中，收获巨大。对自己的人生，及未来都能让中华民族戏剧文化的竞争力总体提升，不管是创作，还是管理，首先必须对表演行动的前因后果，行动中人的相互关系有着清晰的认识，也可以说给戏剧表演创造了一个缩微的拟真世界，再通过，编、导、演、宣传、管理等部门的协调，可以培养青少年的沟通和相互默契配合的能力，舞台表演中角色之间的配合，还可以培养他们的理解，倾听，相互交流的能力，也提升了青少年的内在气质，不怯场，自信，心理开放的能力，把作品演的更生动化，这都可以影响青少年自小就促进他们有一个良好的健康成长，也能自觉地践行社会文化主义价值观。 4 实施戏曲进校园的策略4.1加强政府的支持 中华戏曲民族文化有着悠久的历史，随着时代的不断创新，让更多人对戏曲文化能够深入了解，政府或者教育机关应该多多加大对戏曲文化的投入和支持，定期为各中小学生购买戏曲的服务，让他们充分的了解到戏曲的悠久历史，博大精深的卓越艺术感，既能带动他们的身心健康，又能培养他们的兴趣爱好，不断推进，从小学抓起，也让每一个学生的素质得以提高，希望能够得到政府的大力支持和配合。近年来，也随着社会的逐渐发展，有很多乡镇和市区都在不断挖掘文化的潜力，整合有力的资源，扩大我们专业的文艺团体，培养骨干精英，大力来发展中华民族的传统文化事业，丰富群众文化生活，逐步的能够实现群众的需求和梦想，并且几乎每个地方组建的都有自己的专业文艺团体，人数颇为增多。但其中存在很大的问题，由于团队之间缺乏积极有效的沟通交流，团队的成员达不到专业系统的培训，使得文艺团体的综合质量得不到显著提高，文化活动的举办困难重重。为了让传统戏曲，有更高的突破，也让这些专业团体的综合艺术素养和表演水平得到提高，政府应该给予他们大力的支持，一来可以调遣一些戏曲界的名家和优秀的摄影家传授摄影技巧，来巡回到各乡镇和各个市进行指导，为他们在每一个地区都搭建一个专业的团队培训平台。二来，有了这些名家，更是搭起了沟通的桥梁，使这些专业文体团队演出的专业水平和相互协调的能力都达到更高的水平，也为我们的群众带来了更多更好的演出作品，丰富了大家的精神文化，也弘扬了我们中华民族博大精深的传统文化，望政府能引导他们的工作，大力的支持和赞助，让我们的戏曲文化再次走向复兴！4.2依靠学校的力量 戏曲文化多彩纷呈，有着悠久历史，不同的民族都有不同的民族气氛，显得中国的富强，见证了中国的崛起与辉煌，同时，也能让中小学生自小就对中华民族的戏曲文化有所了解，随着中国戏曲在当今社会娱乐审美中，戏曲教育出现萎缩，办学规模急剧减少，师资力量参差不齐，尤其是不少戏曲学校转向艺术学校的建成过程，更加加剧了艺术的没落，生源质量大幅下降，展开戏曲的教育不完善。学生实践能力的减锐，学校没有得当的安排试图传授的措施，团带班的关系模糊。如今，戏曲已经进入了课堂，让青少年的艺术修养和道德情操能够得到大幅度的提升，还得依靠学校的高度重视，支持为学生设计张显戏曲艺术的平台，让他们锻炼一下自己，充实自我，既传扬了戏曲文化的精髓，又能引起大众的视线，高校的关注，因此更能扩充戏曲艺术的强大，代代相传下去，不随着时代的变化而没落，也让学生培养了戏曲的兴趣，对自己今后更是有着健康的成长。 4.3开展教师培训 戏曲艺术走进课堂，应该加大人才的培养，壮大我们的师资团队，加强教师们的理论研究和实践探索，成立一个专业的师资培训体系和远程的课程体系，在本校对戏曲有了过硬的资质以后，还望应得到教育部门的大力投入，组织这些师资团队，尤其是中小学相关的戏曲老师，到有知名度的戏曲院校开办的戏曲进课堂的教育专业，进行座谈或者培训，在座谈或者培训中，也可已在他们当中选拔资质历深理论知识充实，表演戏曲艺术卓越的人才向每个学校巡演演出，因此师资力量的培训，也是戏曲能够进课堂有很大成效的重中之重。所以，更望相关教育部门给予大力的支持，让我们的戏曲艺术随着时代的进步越来越辉煌！ 结 论 戏曲作为中华民族的艺术瑰宝，能够有机会进入学生课堂，对于学生在艺术修养上的提升应该是大有裨益的。著名作家白先勇先生十岁时，看到著名的京剧表演艺术家梅兰芳先生表演的牡丹亭游园惊梦时，便被昆曲这种独特的戏曲深深地折服。在远古没有文字的时代，人们便是通过“戏剧”这种形式进行教育的。知名学者易中天先生曾指出，在原始戏剧中，有三个比较热门的话题，即人的生活，神的命运和民族的历史，只要与人的社会生活有关的一切，如狩猎与耕作，战争与婚媾，仇恨与爱慕，生命与死亡，都在表演之列。他们通过戏剧的形式，比如宗教，歌唱与舞蹈来进行自我映照与自省，使自己受到教育。所以，戏剧是人类的一种自我教育方式。由此看来，戏曲作为中国传统的戏剧，是每一个当代人，尤其是作为在校的学生这个广泛的受众群体，戏曲这门历史悠久的艺术，理应结合新时代的元素不断进步与创新，顺应时代的进步与发展，力求让每一位学生深切的感受到它真正的艺术美，推动学生在艺术审美上的进步与提升。14致 谢 首先要感谢
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号