2019-2020年六年级音乐下册 溯流探源3教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 溯流探源3教案 苏教版教学内容1.欣赏青羊传、向阳花2.唱李玉莲调教学目标1.聆听不同体裁、形式的青羊传、向阳花，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。2.用中速、流畅的声音演唱李玉莲调、夜歌，感受苏北民歌的魅力，从网络资源共享同谱异词。教学重难点1.对比北风吹、小白菜、青羊传的旋律，找出相似的音调。2.歌曲李玉莲调教学完成时，用地方方言唱一唱。教学准备钢琴、磁带、录音机、电脑。教 学 过 程一、复习小白菜、北风吹：1.复习歌曲小白菜唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。2.复习歌谱：要求人人会唱。3.复习歌曲北风吹：注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。二、欣赏乐曲青羊传：1.第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？2.听唱p11的歌谱：注意对比北风吹、小白菜、青羊传的旋律，找出相似的音调。3.指出北风吹是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法中外比比皆是，例如普契尼的图兰朵中就采用了中国民歌茉莉花；春到沂河,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。三、学唱李玉莲调：1.分句学唱歌谱：说明固定调、首调的唱法。分句唱、练。2.读词：按节奏读一读。3.一行行的自填词。4.连起来唱一唱。5.在网上找一找李玉莲的资料：江都民歌/qupu/show.php?itemid=8846.用地方方言唱一唱：四、学唱夜歌：1.导入：用民间音乐为素材创作的作品的手法，如柴可夫斯基用歌曲夜歌创作了如歌的行板/jyzy/glsc/gqyy/shijiemingqu/0605.mp32.学唱歌曲夜歌：a.学唱歌谱：先读后唱b.自由练习：c.读词：d.自由填词：e.讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？f.用这样的情绪唱一唱：五、整理下课：附送：2019-2020年六年级音乐下册 溯流探源4教案 苏教版教学内容1.唱夜歌2.听如歌的行板3.拓展夜歌的常识课时7教学目标1.通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌夜歌、弦乐四重奏如歌的行板，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。2.能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。教学重难点1.对比夜歌、如歌的行板的旋律，找出相似的音调。2.能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。教学准备钢琴、磁带、录音机、电脑教 学 过 程二次备课及设计理念一、复习歌曲李玉莲调：1.跟琴唱一唱：注意音准，用自然、朴实的声音表现歌曲的欢乐情绪。2.唱一唱歌谱：提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。二、学唱夜歌：1.导入：讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌孤寂的凡尼亚，随即记下来，收编于俄罗斯民歌50首中。两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏如歌的行板，听赏乐曲/jyzy/glsc/gqyy/shijiemingqu/0605.mp3听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲夜歌。2.学唱歌曲夜歌：a.学唱歌谱：先读后唱b.自由练习：c.读词：d.自由填词：e.讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。f.用这样的情绪唱一唱：3.拓展：夜歌的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文Nachtlied，意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”（noccturne）。俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（流浪者的夜歌德歌德 （钱春绮先生翻译）群峰一片沉寂，树梢微风敛迹。林中栖鸟缄默，稍待你也安息。）后由舒伯