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文档简介

幼儿园大班有趣的车牌号教案 设计意图 数学知识与生活的联系十分紧密只有让幼儿感到数学就在我们的生活中才能引发他们更积极地投入到数学学习之中有趣的数字组合就是根据这一理念做到数学活动生活化随着社会的进步经济的发展大街上的汽车越来越多不少幼儿的家长都拥有私家车孩子对车也越来越熟悉在平时孩子间对车也讨论的比较多倾听他们的谈话他们讨论的大多是车的颜色种类但关注车牌号码的幼儿并不多其实不仅是在车牌号码中在我们的生活中也蕴涵着很多的知识特别是数学知识排列与组合则是最大的数学知识 活动目标 1.感知数字在生活中的运用体验数字的不同组合带来的乐趣 2.学习对给定的几个数字进行不同的排列组合学习运用记录表记录 3.乐于与同伴、老师交流自己的发现能在合作讨论的基础上发现问题 活动准备 教具：教师自己车学具：两人一套数卡（137）、笔和白纸 教学重点：了解几个数字排列组合的规律 教学难点：寻找又快有全的排列组合方法 活动过程 一、情境激趣 1.师：现在什么季节幼答 教师：有一群小动物它们开着自己的车去郊游你们看来了 2.师：小猪和小猴为什么不上车呢幼答：一模一样的车 师：那怎样才能很快认出自己的车呢幼答：给车上车牌号 二、幼儿操作学习三个数字的不同排列组合并使用新记录表记录 1、幼儿两人分工合作给车牌车牌号 师：老师的车牌上有137三个数字你们猜猜我的号码会有几种不同的排列方法 幼儿两人结对合作用三张数卡进行排列组合一人排另一人记录（一组车牌一张纸） 2.展示车牌引出新记录表让幼儿观察新表的不同 每对孩子上交一张车牌教师把上交的车牌展示在黑板上 137317713173713137 师：看看车牌号有重复假如大街上车牌一样警察会怎样 幼：警察就不会知道辆车闯红灯 教师和幼儿一起检测拿掉重复的车牌 师：有什么办法又快又好地检查出来 师：运用新表进行记录 （教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合自己总结3个数字的6种排列组合并重视对幼儿合作学习能力的培养这一环节较好地解决了本活动的重点） 三、亲子活动学习4个数字的不同排列组合 1.师：我们去看看动物们出发了没谁在叫（美羊羊）它也想去郊游可它的车没车牌号咋办 在137中加个8大家试试用这4个数字可以排出几组不同的车牌 2.师：想想用什么方法能又快又全排出来 3.亲子合作共同寻找和记录四个数字的不同排列组合 4.张贴幼儿记下的车牌师
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