2019-2020年六年级美术上册 电脑美术—漫画肖像 1教案 人美版.doc

2019-2020年六年级美术上册 电脑美术漫画肖像 1教案 人美版课时：2课时教材分析：本课编辑的目的是使学生学会利用电脑美术中的各种造型手段（包括手绘或者剪贴等），实现对自己形象的全新设计。这里的电脑美术手段是指对现有的各种适用的美术软件的应用，同时将以前所学的知识、技能运用到造型、设计的综合实践中去。教学目标：知识目标：了解漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。能力目标：把自己的照片利用电脑软件进行变形，与其他图片进行拼贴，组合成一幅有趣的画面。情感目标：认识电脑绘画创作对人们生活的积极影响。增进学生对美好生活的向往和热爱。教学重点：学习漫画人物的变形方法，能用简笔画的形式画出一个基本的脸部形状。教学难点：利用电脑软件进行人物变形，并进行拼贴。课前准备：各种人物变形的漫画，每个同学自己的照片。教学过程：第一节一、情景导入。1课件出示漫画作品三毛流浪记 片段，学生欣赏，感受漫画的魅力。2交流：说说你所知道的印象较深的漫画。3揭示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。4揭示课题漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。板书课题：电脑美术漫画肖像二、讲授新知。（一）比较与发现教师：下面让我们来研究一下肖像漫画。1出示比尔盖兹的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”（学生介绍） “有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小）2出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。（因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。（二）欣赏感悟1学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等） 交流感受。 结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。2展示教师漫画教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣，学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”（三）探究技法1出示步骤：（1） 脸型（出示各种脸型的变化）有等。（2） 五官，画在形状的中间。（3） 头发2表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。（四）教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。设计意图：引导学生明确创作要点，恰当的选择和使用电脑图象处理软件，认识电脑滤镜的独特魅力。三、实践创作。对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。四、作品展评。评价要点：幽默夸张，突出个性，表现手法多样。1小组自评2学生全体评3教师小结第二节一、组织教学，稳定情绪。二、完成创作。教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。学生继续创作，进一步完善自己的作品。设计意图：讨论、理解，深化认识，大胆实践，解决问题，完成课堂创作实践。三、 作品展览和评述。1学生活动：浏览上传的学生作品。你觉得哪张同学作品最吸引你呢？2自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3 教师点评。4 修改、评优。设计意图：展示、交流、学习、提高，增进友谊，促进和谐发展。培养学生的合作能力及评价能力。四、课后拓展。请学生课后和同学或家人继续浏览作品，结合实践过程中的得失，交流创作漫画肖像的体会。教学反思：本课编辑的目的是使学生学会利用电脑美术中的各种造型手段（包括手绘或者剪贴等），实现对自己形象的全新设计。结合学校的实际情况，我将这节美术课和信息技术课结合起来，在信息技术老师的帮助和指导下，引导学生学习、掌握和灵活地运用电脑美术手段，对图象进行大胆的创作。在教学中学生兴趣浓厚，积极创作，不少信息技术熟练的学生的创作相对轻松，作品较有创意，但遗憾的是在表现现实形象和漫画形象之间的差异和关联时不够生动准确，构思不够成熟就急忙尝试，还是教师教学引导的不够细致。附送：2019-2020年六年级美术上册 电脑美术漫画肖像 2教案 人美版教材分析:本课是通过学生利用电脑美术中的各种造型手段，实现对自己形象的全新设计。属于综合.探索学习领域。运用各种适用的美术软件，同时将以前所学的知识.技能运用到造型.设计的综合实践中去。从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习.掌握和灵活的运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加，热爱生活。鼓励学生用自己的双手去创造美好的生活。教学内容与目标:认知：通过欣赏，分析，讨论等活动，了解电脑绘画创作的特点和优势。能力：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。用特殊的处理效果对画面进行变化。情感：通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。教学重点与难点：重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术难点：用特殊的处理效果对画面进行变化学习材料：电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）自己的照片.漫画肖像图片，文字资料教学过程：一. 欣赏评价漫画肖像艺术特点：1. 让学生把课前收集到的有关于漫画肖像的图片和文字资料在电脑的屏幕上进行赏析，评价！2. 教师引导学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品 ；提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）教学意图：学生自主学习研究了解漫画肖像的特点，围后面的电脑操作做好准备。并通过教师的电脑漫画肖像的欣赏，讲解，激起学生的学习兴趣。也是熟悉电脑软件操作的一个复习过程！二. 体验.复习：1. 教师与学生协商，让同学两个人一组，先尝试能不能用学过的或者用知道的特殊的效果表现出和老师类似的效果！2. 总结评价学生的练习过程。教学意图：通过学生动手尝试性绘画，复习电脑绘画软件的操作，点燃学生表现的欲望！三. 研究漫画肖像的制作：1.画家的作品，同学们的作品（课件展示）2.演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成） 1）打开photoshop软件新建文件用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。） 2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。 3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）教学意图：通过欣赏，让学生开拓创作的思路，通过教师的演示操作，可以让学生更直接容易掌握操作要领，便于创造。四.实践与创作：1. 结合学生的实际情况，布置课堂的作业要求：为老师.同学或者自己创作一幅夸张变形，生动有趣的漫画肖像。3. 学生大胆尝试的时候，一定要提醒记住及时保存。教学意图：让学生