牛津小学英语3b全册第七单元教案

1 / 16 牛津小学英语 3B 全册第七单元教案 牛津小学英语 3B 第七单元教案 3B 第七单元第一课时 一教学内容 牛津小学英语 3B 第七单元第一课时 二教学目标 1 能听懂 ,会说日常交际用语 Ican tfindWhere sit/she/he?作出相应的回答 :It s 2 能听懂 , 会 说 表 示 居 室 的 单 词akitchen,abedroom,adinning-room, 以 及 相 应 的 短 语inthekitchen,inthebedroom,inthedinning-room. 三教学重点 1 能听懂 ,会说日常交际用语 Ican tfindWhere sit/she/he?作出相应的回答 :It s 2 能听懂 , 会 说 表 示 居 室 的 单 词akitchen,abedroom,adining-room, 以及相应的短语inthekitchen,inthebedroom,inthedining-room 四教学难点 能听懂 ,会说日常交际用语 Ican tfindWhere sit/she/he?作出相应的回答 :It s/she s/he s 五课前准备 2 / 16 教具准备 ; 1 投影仪及图片 akitchen,abedroom,adining-room 2 旅游小包和本课 c 部分的图片 3 磁带及录音机 六教学过程 Step1Revision 1 课前常规训练 :说韵律儿歌 3B“mybedisverycute” （ P22） 2 师生自由谈话 : a 热身运动 (师生问好 ,谈论天气 ,心情 ,月份等 ) -Goodmorning/? -Whatdayistoday?Isitsunnyday?Doyoulikesunshine? b 日常问答 指着学生的文具用品问 T:Excuseme. S:yes? T:What sthison/inthepencilbox? S:It saruler. T:Isthisyourruler? S:yes,itis. T:Hownice! S:Thankyou. Step2Presentationandpractice 3 / 16 a 打出投影 (红梅公园 ),教师事先把旅游小包放在靠墙角的椅子上 T:Hello,S1. S:Hello,missGu. T:ShallwegotoHongmeiPark? S:Great!Buthow? T:Bybus. S:ok,let sgo. T:Wait!mybag!Ican tfindmybag?oh,where smybag?(教师焦急地问 ) S:It sonthechair.(学生指着墙边椅子上的包 )Hereyouare. T:Thankyou. *where s-Where smybag?(看老师嘴形 ,跟老师发音 ,开火车跟读 ) *-Where sthebook/pencil/?( 教师示范造句 ,学生造句 ) S:Where sthebook? T:It son/inthedesk? Workinpairsandact b（教师把 包藏在课桌里） T:Excuseme, smybag? S:It sinthedesk. *find-can t-Ican tfind( 看老师嘴形 ,跟老师发音 ,4 / 16 开火车跟读 ) （教师把书放在椅子上） T:Ican sthebook? S:It sonthechair. c 打出投影 (cLookandsay) T:Excuseme. S:yes? T:Ican smypencilbox? S:It sonthedesk. T: （师生做示范，同桌练习，表演） dShortrest:singasong T： sgotoHongmeiparknow. S:Great!Let sgo. 学生起立表演唱 “Rideinmycar” T:Howhappy! sgotomyhomeandhavearest. d 打出投影 (卧室 ) T:Lookatmybedroom. S:Hownice! T:Where smyphoto? S:It sonthetable. T:Whatcolourismylight? 5 / 16 S:It sgreen. T:It sanicebedroom. *bedroom T:Where smylight? S:It sinthebedroom. e 打出投影（厨房 /餐厅） T:Isthisabedroom? S:No,itisn t. T:Thisisakitchen. *kitchen *dining-room（师生谈论图片） T:Whatcanyouseeinthekitchen? S:Icansee. T:What sthisinthedining-room? S:It sa Step3consolidation 1打出投影 (A 部分第 1 第 2 副图 ) a 师生谈论图片 -Whoarethesegirls? -Who sthewoman? b 听录音，回答问题。 -Where smum? 6 / 16 -Where sthecake? 2听录音，朗读 A 部分第 1 第 2 副图和 B 部分图片 Step4 学唱韵律儿歌 3B“Wherearethey?” （ P26） 1学生听录音 ,跟说儿歌（教师先把新词领读几遍） 2联系自己实际情况 ,自编儿歌教师准备小奖品 model: Where smypen?It sinthepencilbox. Where smybag?It sinthedesk. Where smykey?It sinmycoat. Where smytoy?It sinmybedroom. Step5Homework 听磁带，跟录音读对话 板书设计 Unit7Where? 图片 -Ican tfind?bedroom Where s?kitchen -It s/he s/she sdining -room 3B 第七单元第二课时 一教学内容 牛津小学英语 3B 第七单元第二课时 7 / 16 二教学目标 1 能 熟 练 运 用 日 常 交 际 用 语 Ican tfindWhere sit/she/he?作出相应的回答 :It s/she s/he s 2 能听懂 , 会 说 表 示 居 室 的 单 词study,bathroom,sitting-room, 以 及 相 应 的 短 语inthestudy,inthebathroom,inthesitting-room 三教学重点 1 能 熟 练 运 用 日 常 交 际 用 语 Ican tfindWhere sit/she/he?作出相应的回答 :It s/she s/he s 2 能听懂 , 会说 表 示 居 室 的 单 词astudy,abathroom,asitting-room, 以及相应的短语inthestudy,inthebathroom,inthesitting-room 四教学难点 针对询问 Where sshe/he/it?在理解的基础上 ,能做出相应的回答 She s/he s/it s 要求读音正确 ,语调自然 . 五课前准备 帮助学生扮演家庭成员 ,组成小小家庭 教具准备 : 1 投影仪及图片 astudy,abathroom,asitting-room 2 教师自带卧室照片一张 3 磁带及录音机 六教学过程 8 / 16 Step1Revision 1 课前常规训练 :说儿歌 Wherearethey? 2 日常问答 -Goodmorning/? -Whatdayistoday?Doyouknowwhichmonthnow? 3 学生表演对话（对话主题以上节课内容为主） a 根据对话内容 ,学生回答教师的问题 b 师生共同打分 （根据表演时语言的准确度、流畅性和情感投入程度，用10 分制记团体分） Step2Presentation a 在投影仪上打出教师的卧室照片 T:,what sthis? S:It sabedroom. T:Whosebedroom?Isthisxx sbedroom? S:No,itisn t. T:? S: T:yes,it smybedroom. b 打出投影 (sitting-room) T:Isthisabedroom? S:No,itisn t. 9 / 16 T:It sasitting-room. *sitting-room 类似方法教学 *bathroom *study c 小游戏： Whichpictureinmyhand? 教 师 任 取 一 张 图 片 藏 在 身 后 ， 让 学 生 猜Isthis/thatabedroom/? 猜对的学生奖 luckyapple Step3consolidation 1 打出投影 (A 部分第 3 第 4 副图 )， a 师生谈论图片 -Who sthewoman? -Where sshe? b 听录音，回答问题 -Where sDad? -Where sthecamera? c 听录音 ,跟读课文 Unit7Where?两遍 d 分角色朗读 e 编对话 ,并进行表演 1 按课前学生编排组成的家庭 ,扮演角色 ,进行对话联系 (选一组 ,师 生先做示范 ) 10 / 16 T:Goodmorning,S1. S1:Goodmorning,? T:yes, sS2. S1/S2:Nicetomeetyou. T:S1,? S1: ? T/S2:Great!Let sgo. S1:mum,mayIcomein? S3:comein,please. S1:mum,thisismyfriend,Sherrie. T/S3:Nicetomeetyou. S1:Sitdown,please. T/S2:Thankyou. S1:mum,Ican tfindmystorybook?Where smystorybook? S3:It sinthestudy. S1:oh, T:Thanks. S2:S1,where syourfather? S1:He sinthestudy. T:It s4: S1:Seeyou. 2 四人小组 ,以刚才的对话为模型 ,创编对话内容 ,然后进行11 / 16 对话展示 . 3 完成练习册 A 部分 Step4Homework: 跟录音读课文 ,准备表演对话 . 板书设计 : Unit7Where? 图片 -Ican tfindsitting -room Where s?bathroom -It s/she s/he sstudy 3B 第七单元第三课时 一教学内容 牛津小学英语 3B 第七单元第三课时 二教学目标 1能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语 2 能在情景中学会句型 Let sputin 并做出回答 . 3 学说歌谣 Where smybroom? 三教学重点 能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语 四教学难点 12 / 16 能在情景中学会句型 Let sputin 。 五 课前准备 帮助学生扮演家庭成员 ,组成小小家庭 六教具准备 : 1 投影仪及 E 部分图片 2 磁带及录音机 3 带各种水果道具 七教学过程 Step1Revision 1 师生自由谈话 : 热身运动 (师生问好 ,谈论天气 ,心情 ,月份等 ) -Goodmorning/? -Whatdayistoday?Isitsunnyday?Doyoulikesunshine? 2 学生表演对话 a 根据对话内容 ,学生回答教师的问题 b 师生共同打分 3 打出投影 E 部分图片 ,听录音，完成练习，校对答案 Step2Presentation 1 教师出示一个大包 aT:Lookatmybigbag. S:It ? T: sgotothepark. 13 / 16 S:Great! T:Let sputtheapple/inthebag. S:ok. *putin( 看老师嘴形 ,跟老师发音 ) *Let sputin( 教师示范 ,学生模仿 ) S:missGu,let sputthepen/inthepencilbox/. T:ok/Allright. bWorkinpairsandact 2 打出投影 E(Think,talkandtick) a 师生谈论图片 T:Whatcanyouseeinthepicture? S:Icansee T:Where sthepencilbox? S:It sonthebed. . bFinishtheexercise 教师做示范后，同桌合作完成表格。 2 学说歌谣 Where smybroom? a、听录音，了解歌谣 b、学说歌谣 c、边说边表演 Homework: 14 / 16 朗读课文 Unit7Where? 3B 第七单元第四课时 一、教学内容 九 年义务教育六年制小学教科书 .牛津小学英语 3B 第七单元第四课时 二、教学目标 1 复习字母 A-k 2 能正确地听说读写字母 Ll,mm,Nn。 3 学习易捷儿统韵律英语 LmN 字母儿歌。 三、教学重点 能正确听、说、读、写字母 LlmmNn。 四、教学难点 能正确地发 e，熟练地听辨 mm,Nn 的发音。 五、课前准备 1 字母卡片