幼儿园大班综合活动 家乡的桥.doc

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班综合活动 家乡的桥 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班综合活动家乡的桥一、说教材设计意图：镇是一个依山傍水的城市，依傍着长，古老的运河从城市穿城而过，而架在运河上面的是各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解，有时更是熟视无睹。春游时，我们游览了横跨镇、扬州两地的中国第一大桥：润扬大桥。回来以后，孩子们都非常兴奋，纷纷说大桥的样子。还画了桥的图画，还用纸搭成桥的样子，比谁的桥长，谁的桥高。由此，我想何不趁着这个机会，让孩子对镇的桥都有一个充分的认识呢，这样不仅让幼儿充分了解家乡的桥，还可以进一步满足幼儿的探索兴趣和表现桥的需要。因此，在这个活动中我为幼儿提供交流和表现自己的机会，利用以及准备多种废旧材料，让幼儿在活动中自主选择，并用多种形式，用自己独特的方式去积极创造和表现镇现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。这节课充分体现课程的整合性，始终以桥为主，贯穿整节课。教材既于生活又服务于生活，充分体现了新纲要的精神。目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标1、引导幼儿在了解部分桥的基础上，能大胆表述自己的看到的各种桥。2、活动中，鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。体验与同伴交流的乐趣。活动的重点：了解各种桥，进一步萌发家乡的情感。活动的难点：利用废旧材料制作、表现各种各样的桥。在活动中幼儿主要是通过看、说、动手制作等活动，在自主参与的过程中突破重难点。活动准备：纲要指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据纲要我做如下三方面的准备。1、环境准备：孩子收集有关镇的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。2、经验准备：幼儿对桥已有一定的认识。3、教具准备：（1）有关镇桥的课件。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔（3）各类积木二、说教法纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：1、演示法:通过多媒体的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿认识镇的桥。2、指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。三、说不得活动流程在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。活动一开始就出现优美的歌声“北京的桥”，从而引出“桥”这一主题。因为我们刚参观过“润扬大桥”，幼儿会很快联想起来。这时课件中出现有趣的多媒体画面，画面的内容就是我们春游时参观“润扬大桥”的镜头，这是幼儿非常熟悉的，看到这个画面