牛津小学英语4a unit 3a purse导学案

1 / 17 牛津小学英语 4A Unit 3A Purse 导学案 莲山课 件 m 4AUnit3APurse 第二课时 (PartA) 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际 What sthatoverthere?Isthatyourpurse?No,itisn yes, syangling s. 2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：在学习交流的过程中学会运用礼貌用语。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 A 部分对 话内容，并能熟练朗读 A部分。 2. 本 节 课 我 们 要 熟 练 掌 握 句 型 有 ：Isthis/thatmy/your/his/her? yes,itis/No,itisn smy/your/his/her?Perhapsit sin/on 3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 2 / 17 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： A.听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的句子。 .What sthatoverthere? .Isthatyourpurse? .No,iti sn syangling s. .Where syangling?. . B.再读 A 部分，补全下列对话。 Suyang： What sthat? Gaoshan： It sapurse. Suyang： Isthatyour? Nancy： Noitisn syangling s. 2.预习反馈： 选择填空 （） 、 -What sthatoverthere? - sapurse. (). - -yes,itis. ? 3 / 17 (). - -She sintheclassroom. sshe? syangling? (). -Thankyou. - (). - Letmesee. -Itmeans（意思是） “” A.让我看一看 .B.让我想一想 二、学习 1.引领学习 A.跟着老师或录音机读 B 部分 A 部分，注意语音和语调。 B.大声朗读 A 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 同学们细读对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真 听，并指出说的不对的地方。 B.小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。 4.汇报展示 A每小组选出优秀组给全班同学表演。 B各小组仿照 A 部分编写相似的一段对话，编好后，每个4 / 17 小组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同 学 们 ， 在 今 天 的 学 习 内 容 里 ， 要 深 入 掌 握Isthis/thatmy/your/his/her?yes,itis/No,itisn smy/your/his/her?Perhapsit sin/on 用法。 6.回扣与提升 基础题 将下列句子排成一段话（用 表示） （） Notatall. （） It sapurse. （） No,itisn syangling s. （） Notatall. （） She sintheclassroom. （） comehere,? （） Gaoshan,What sthatoverthere? （） , （） Where syangling? 发展题 ： 英汉互译 . 那边 . 你的钱包 谢谢 . 也许 . 没关系 .Intheclassroom 5 / 17 .Letmesee .What sthat？ 提高题 ： 根据上下文完成对话 A:Gaoshan,that? B:It s. A： Isthatpurse? B： No,.,it syangling s. A:yangling,isthisyourpurse? c:.yes, A:. 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 32 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 25 题以上）良（做对 25 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 预习本单元的 DE 版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit3APurse 第三课时 (PartDEFG) 学习目标： 6 / 17 1.知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际用 语 Excuseme,isthismystorybook?Where smystorybook?Itsonthedesk. 进 一 步 掌 握 句 型Isthis/thatmy/your/his/her?Where smy/your/his/her? 及其答语。能初步了解辅音字母 g 和 h在单词中的读音。 2.能力目标：学完这一 课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 E 部分对话内容，并能熟练朗读 E部分。 2. 本 节 课 我 们 要 熟 练 掌 握 句 型 有 ：Excuseme,isthismystorybook?Where smystorybook?Itsonthedesk. 3.听录音，大声朗读歌谣，并理解句意。 4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： （ 1）自读 DEG 部分，并试着翻译下面的句子。 7 / 17 .Isthisyourst orybook? .Sorry,Idon tknow. .Whereareyou? .He sinthecomputerroom. .Drawashape. （ 2）听读 F 部分，了解辅音字母 g 和 h 在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单词。 ./g/get ./h/hot 2.预习反馈： 根据所给汉语意思填单词，完成句子 Is （那个）（你的） waterbottle. Where smy（雨伞） . （也许） he sintheTVroom. （打扰一下）， isthismystorybook? .Sorry,I( 不知道 ). 二、学习 1.引领学习 A.看 D 部分图，用 Where smy.?的句型进行问答。 B.大声朗读 E 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 . 看 D 部分图，用 Where smy.?It s.对话。 8 / 17 ： B： ： B： ： B： ： B： ： B： . 同学们细读 E 对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演 E 部分对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听， 并指出说的不对的地方。 B.快速地按 G 部分的英语指令完成扇子的制作。理解每一环节的英语指令。 4.汇报展示 同桌仿照 E 部分编写相似的一段对话，编好后，每个小组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同学们，在今天的学习内容里， Excuseme 当向其他人询问9 / 17 问题时应先说打扰一下礼貌用语。 isthis? 这个是 的 （一般疑问句）用 yes 或 No 来回答。 6.回扣与提升 基础题 ： 连词成句 、 inhetheisclassroom(.) _ 、 doIsorrynotknow(,.) _ 、 methismyisexcusestorybook(,?) _ 、 myistapewhere(?) _ 、 inhetheisroomperhapsTV(.) _ 发展题 ： 英汉互译 在教室里 .Ithink 也许 Excuseme 我在这儿 intheTVroom 我的故事书 Sorry,Idon tknow 10 / 17 画一幅画 Drawashape 提高题 ： 按要求写出下列打单词： this 反义词 )for( 同音词 ) I( 宾格 )on( 反义词 ) I( 形容词性物主代词 )（我的） you( 形容词性物主代词 )（你的） 写出下面三个词组的中文并注意归纳记忆： That sallright That sok Notatall 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 25 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 20 题以上）良（做对 20 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的所学知识，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit3APurse 第四课时 学习目标： 11 / 17 1 知识目标：通过本课的学习 ,我们能够总结本单元所学的知识点。 2.能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。 3.情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。 学习内容： 1.通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。 2.本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。 学习过程： 查漏补缺 师生之间或各小组互相提问，检查本单元知识的掌握情况。 综合练习 同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。 听力部分 一、听录 音，选出与所听词的同类词，将序号填在前面的括号内： ABcD ( ) ( ) ( ) ( ) 12 / 17 ( ) ( ) 二、听录音，选择正确的回答： ( ),sheis. ( ) tthankme. ( ),itisn ,Idon t. ( ) sonyourdesk. ( ),itis. ( ),youareright. ( ),Idon tknow. ( ),too. 三、听录音，补全下列对话： A:Hi,mike._isthatonthetable? B:oh,It sa_. A:Isthat_key? B:No,it_.Perhapsit sHelen s. A:_isHelen? B:Sorry,I_know. 笔试部分 一、翻译下列词组： 他的橡皮 _她的水壶 _ 在课桌上 _我的铅笔 _ 13 / 17 你的钱包 _在盒子里 _ 过来 _在那边 _ 在 我 的 课 桌 里 _ 在 他 的 自 行 车 上_ 二、选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内： ( ),isthishistoycar? A.这是他的汽车吗？ B.对不起，这是他的玩具汽车吗？ c.对不起，这是她的玩具汽车吗？ ( )? A.那是你的笔记本。 B.那 是你的笔记本吗？ c.这是你的笔记本吗？ ( ) syangLing s. A.也许它是杨玲。 B.它是杨玲的吗？ c.也许它是杨玲的。 ( ) A.你的伞在椅子上吗？ B.我想你的伞在椅子上。 c.也许你的伞在椅子上。 ( ) sthatoverthere? A.那是什么？ B.在那儿的那是什么？ c.在那儿的是什么？ ( )? 14 / 17 A.你能看见在盒子里的那枝蜡笔吗？ B.你能看见蜡笔在盒子里吗？ c.你能看见在盒子里的这枝蜡笔吗？ 三、从括号中选出适当的词填在横线上： (I,you,he,she,my,your,his,her.) :may_haveanotebook?B: :Thepenisfor_.B:Thankyou. :Where s_book?B:Look,mybookisonthesofa. :That sNancy shat,:No._hatisinthecar. :Where sLiuTao?B:_isinthecomputerroom. :Where sHelen?B:_isintheTVroom. :Whereisyourbag?B:_bagisonthedesk. :Thisishisvest,:No,itisn t_vest. 四、根据中文补充下列句子，每个空格内填入一个适当的词： 1.这是你的钱包吗？不，它不是。 _yourpurse?No,_. 2.这是你的书签。 _your_. 3.你的笔袋在哪里？它在桌子上。 _your_?_thetable. 4.抄写本上的那是一把尺吗？是的，它是。 15 / 17 _thataruler_thecopybook?_,_. 5.你能看见这些玩具吗？不，我不能。 can_seethetoys?No,I_. 五、将下列句子按正确的顺序排列成一段对话： ? sthatoverthere? sarubber. sgoandfind（找到） him（他） . sWangBing? ,itisn sWangBing s,Ithink. 1._2._3._4._ 5._6._7._ 六、连词成句： 1、 what,that,there,is,over,it s,purse,a(?.) 2、 this,David s,key,perhaps,is(.) 3、 that,her,fan,is,it,no,isn t(,.?) 4、 is,she s,the,where,Nancy,TVroom,in(?.) 16 / 17 5 、 my,where s,it s,on,waterbottle,desk,the,think,I(?,.) 盘点收获 我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优良 温故知新 1.复习本单元知