牛津小学英语4a unit2 in a toy shop导学案

1 / 24 牛津小学英语 4A Unit2 In a toy shop 导学案 莲山课 件 k 4AUnit2Inatoyshop 第一课时 (PartBc) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B 版块的八个单词和 c 版块的句型 ; 2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用句型 Whatsthis/that?It sa 3.情感目标：在学习的过程中教育学生要爱护、保护动物。 学习内容： 1.通过预习，我们要会认读 B 版块的大部分单词，并初步了解 B 部分单 词都是有关动物的，并能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。 2. 本 节 课 我 们 要 熟 练 掌 握 词 汇 有 ：acat,adog,atiger,alion,that,it,no.;要熟练掌握句型有： What sthis/that?It sa 3.通过本节课的学习我们要能正确地运用 What2 / 24 sthis/that?It sa 句型问答。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容：词汇： A.听磁带，预习 B 部分的单词，然后试着找出画线部分的读音与其他三个不同的单词。 () () () () B.找回自我。 _ _ _ c.火眼金睛。（找出每组单词中不同类的单词） () () () () () 句型：看图，编写二段对话。 3 / 24 ： What s? B： monkey. :_this? B:_arabbit. 2.预习反馈： 根据提示，完成下列句子。 .Thisisa_( 熊 ).Thatisa_(熊猫 ). .The_ _( 兔子 )iswhite,andthe_( 老虎 )isyellow .Whatsthis?Itsa_( 狮子 ). .A ： Doyoulike_(猫 )? B： yes,Ido. .A ： Idlikethis(树袋熊 )？ B： Here. 二、学习 1.引领学习 A.看着卡片，跟着老师或录音机读 B 部分单词，纠正容易发错的音。 B.通过老师的讲解，理解 What sthis/that?这 /那是什么？通常是向别人询问某物是什么的说法。 2.自主学习 4 / 24 同学们就 c 部分四幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。 A： B： 3.小组合作 A.小组内每两人选择 c 部分一幅图练习一下，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.每人把自己练习的那幅图对话写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。 c.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。 4.汇报展示 同学们，根据右边的图片，你们能编出 类似 c 版块的对话吗？编好后，每个小 组都上来展示一下。 5.点拨 归纳 同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。 6.回扣与提升 基础题 ： 写出下列单词的复数形式 5 / 24 .adog -.alion - .acat -.akoala - .atiger -.arabbit - .apanda -.abear - 发展题 ： 用所给单词的适当形式填空。 _(car)? _(she)uncle. _(violin)? :Doyoulike_(swim)? B:yes,Ido. _(panda). 提高题 ： 翻译词组 . 玩 具 商 店 _. 我 的 玩 具 熊_ . 看 一 看 _. 我想要_ . 他 的 玩 具 老 虎 _. 她 的 洋 娃 娃_ .Isee_.Ithink .anicewa tch_.howlovely_6 / 24 _ 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 15题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 12题以上）良（做对 12题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的 A 版块，完成下一课时导学案的新知链接。4AUnit2Inatoyshop 第二课时 (PartA) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习， 能听懂、会说和会读单词my,your,his,her,toy,shop,nice,see,think,too,can,like.和日常交际用语 Howlovely/nice!, ?I dlike, 2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：在学习交流的过程中学会运用礼貌用语。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 A 部分对话内容，并能熟练朗读 A7 / 24 部分。 2.本节课我们要熟练掌握句型有： Howlovely/nice!, ?Idlike, 3.通过本节课的学习 我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： A.听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的句子。 .What sthis? .Thisisacat,Ithink. .Thelionisnice,too. .I dlikethiskoala,please. .Howlovely. .That sanicemonkey. B.再读 A 部分，看图尝试完成下列对话。 :What s_? B:_amonkey. A:This_monkey,Ithink. B:yes,_. :_that? 8 / 24 B:_a_. A:_dog,Ithink. B:No,_. 2.预习反馈： 选择填空 ().Here satoylion_you. ().How_! (). -What sthisonthedesk? -_acat. s (). -Thisisatiger,Ithink. -_. ,itisn ,itisn ,itis. ().Ilike_bear. 二、学习 1.引领学习 A.跟着老师或录音机读 B 部分 A 部分，注意语音和语调。 B.大声朗读 A 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 9 / 24 同学们细读对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演对话，每两个同学在练习时，其 它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。 4.汇报展示 A每小组选出优秀组给全班同学表演。 B各小组仿照 A 部分编写相似的一段对话，编好后，每个小 组都上来展示一下。 5.点拨归纳 . 我 想 要 时 可 以 说 ： “I dlike”,I dlike=Iwouldlike. 如：我想要一只玩具熊： I dlikeatoybear. .like 意思是 “ 喜欢 ” 。如：我喜欢你的熊猫：Ilikeyoupanda. .too 表示 “ 也 ” 的意思，一般置于 句尾。如：Thisrabbitisnice,too. . 表达赞美时可以用 Howlovely/nice! 6.回扣与提升 基础题 ： 将下列句子排成一段话（用 表示） 10 / 24 ()It satoyrabbit. ()No,itisn sapanda. ()mayIhavealookatthispanda? ()mayIcomein? ()Isthatatoyrabbit,too? ()What sthis,Suyang? ()comein,please. ()Sure,hereyouare. ()Thankyou. 发展题 ： 英汉互译 anicedog. 两只猫 .yourtoymonkey. 我的玩具熊猫 .inatoyshop. 一只漂亮的熊 .thispanda. 他的钢笔 .threerabbits_. 她的书 提高题 ： 将下列句子排列成一段对话。 ! sthis? 11 / 24 ? satoypanda. _ dlikeatoymonkey. ? ? _ 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 20题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 15题以上）良（做对 15题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的 DE版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit2Inatoyshop 第三课时 (PartDEFG) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习 ，能听懂、会说和会读12 / 24 日常交际用语 Thisis/That syour/his/her,Ithink. 及其回答 yes,itis./No,itisn t.熟练句型 What sthis/that?及其回答 It sa 能演唱歌曲 Wearehappybees.能初步了解辅音字母 d 和 f 在单词中的读音。 2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：在学习交流的过程中学会同学之间应该和睦相处，互相尊重。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 E 部分对话内容，并能熟练朗读 E部分。 2. 本节课我们要熟练掌握句型有： Thisis/That syour/his/her,Ithink. 及其回答 yes,itis./No,itisnsthis/that?及其回答 It sa 3.听录音，大声朗读歌曲，并理解曲意。 4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： （ 1）自读 DEG 部分，并试着翻译下面的句子。 .Thisishistoylion,Ithink. 13 / 24 .What sthatonthedesk? .canIhavealook? .canyouseethetoys? .I dlikeatoypanda. （ 2）听读 F 部分，了解辅音字母 d 和 f 在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单词。 ./d/desk ./f/fat 2.预习反馈： 单词百变屋。（按要求写词语） (反义词 )_(反义词 )_ s(完整形式 )_(缩写形式 )_ (复数 )_(单数 )_ (缩写形式 )_(同音词 )_ 二、学习 1.引领学习 A.看 D 部分 1、 2 两幅图，理解句意。 B.大声朗读 E 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 . 看 D 部分 3、 4 两幅图，仿照 1、 2 两幅图造句。 A： B： 14 / 24 A： B： . 同学们细读 E 对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演 E 部分对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.大声诵读 G 部 分的 singasong，各小组再编一段相似的歌曲。 4.汇报展示 同学们看右侧的图片 ,能仿照 E 部分 编写相似的一段对话，编好后，每个 小组都上来展示一下。 5.点拨归纳 1、 my,your,his,her 都是物主代词，分别表示 “ 我的 ” ，“ 你们的 ” ， “ 他的 ” ， “ 她的 ” ，后面可以直接跟物体，如 mybook,herpen. 2、 that s 是 thatis的缩写形式， what s 是 whatis 的缩写形式， isn t 是 isnot的缩写形式。 6.回扣与提升 基础题 ： 情景交际。 15 / 24 ()1.在商店里，你想要一只猴子，你会说： dlikeamonkey,please. sTom? samonkey. ()2.看到一只可爱的猴子，你会说： ! ! dlikeamonkey. ()3.你不知道那是什么，于是你问： sthis? sthat? ! ()4.当你想买玩具时，你会说： A Gotothezoo. ()5.你过生日别人送你礼物时，你应该怎么说？ 发展题 ： 根据所给汉语意思填单词，完成下面句子。 1.-A：这是什么？ -B：是只狮子。 -A： What s?-B:It s. 16 / 24 2.-A:那是什么？ -B：那是一只老虎。 -A： that?-B:Ita. 3.-你的书桌上是什么？ -是一只玩具猫。 -What son? -It stoy. 4.那是一只可爱的狗。 isalovely. 5.这是一枝漂亮的铅笔。 Thisa. 提高题 ： 阅读下列对话，根据对话内容判断句子正误。（用 T/F表示） Nancy:Excuseme,? mike:No,itisn t. Nancy:I msorry,butwhere smystorybook? mike:Look,it sonthedesk. Nancy:Thankyou. mike:What sthisinyourstorybook? Nancy:It ? mike:yes,Ido. Nancy:me,too. () tfindherstorybook. () sstorybookisonthedesk. 17 / 24 () sabookmarkinthestorybook. () tlike(不 喜欢 )thisbookmark. () 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 15题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 12题以上）良（做对 12题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的 FG版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit2Inatoyshop 第四课时 班级姓名等第 学习目标： 1知识目标：通过本课的学习 ,我们能够总结本单元所学的知识点。 2.能力目标：学完这 一课，能综合运用所学的句型。 3.情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。 学习内容： 1.通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。 18 / 24 2.本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。 学习过程： 查漏补缺 师生之间或各小组互相提问，检查本单元知识的掌握情况。 综合练习 同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。 听力部分 一、听录音，将下列单词排序，序号写在横线上： _ _ _ _ _ 二、听录音 ,判断下列各句是否与录音内容相符。用 “”表示相符，用 “” 表示不相符： ( ) 19 / 24 ( )2.-What sthatinEnglish?-It sacat. ( )3.-Whatwouldyoulike?-I dlikeahotdog. ( )4.-Whatdoyouplay?-Iplaythepiano. ( ) 笔试部分 一、翻译下列词组： 1.这支铅笔 _2.那个笔袋 _ 3.我的书签 _4.你的玩具狗 _toy 5.他的尺 _ dlike_ !_?_ 二、 选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内： ( ) sthisonthedesk? A.这是什么？ B.在课桌上的这是什么？ c.在课桌上的那是什么？ ( ) dlikethisrabbit. A.我喜欢这只兔子。 B.我想要这只兔子。 c.我喜欢那只兔子。 ( ) A.我喜欢你的书。 20 / 24 B.我想要你的小书。 c.我喜欢你的小书。 ( ) sHelen stoytrain. A.那是海伦的玩具火车吗？ B.这是海伦的玩具火车。 c.那是海伦的玩具火车。 ( )? A.那是他的玩具小汽车吗？ B.那是他的玩具小汽车。 c.那是他的小汽车吗？ ( )? A.我能看一看吗？ B.我能看一看她的书吗？ c.我能看一看他的书吗？ 三、选择填空： ( )1._Ihaveanotebook? ( ) dlike_. ( ) _? ( )4.-Thisisastorybook,Ithink.-_ 21 / 24 ,it ,itisn t. ( )5.-Whatwouldyoulike?-_ dlikeaves