牛津小学英语4a第一单元教案

1 / 9 牛津小学英语 4A 第一单元教案 小学英语 4A 课程教案 周次 第一周 课次 第 1 课时 授课课题 Unit1mayIhave? 教学 内容 AReadandsay 及 B 中的几个单词。 教学目 的和要求 1能听懂、会说、会读单词 apen,aruler,arubber. 2.能正确地运用对话中的交际用 语 mayIcomein?yes/ 教学重 点及难点 1 、 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook. 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 句 型mayIhave?Thisisfor. 2 / 9 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计 教学方 法及手段情景模拟任务型 学法指 导小组合作学习 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 Step1:Freetalk 1,Singasong ,arubber,aruler,acopybook mayIhave.? Thisisfor? 3 / 9 Step3;Practice 作业 1.听 录音，朗读和表演对话。 2.根据所学对话内容试自编小对话 板书设计 Unit1mayIhave? mayIhave? Thisisfor 执行 况与教学反思 小学英语 4A 课程教案 周次 第一周 课次 第 2 课时 授课课题 Unit1mayIhave? 教学内容 B 部分中单词及 c 部分中内容 教学目 4 / 9 的和要求 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook. 2. 能 熟 练 运 用 对 话 中 的 交 际 用 语 并 会 写 句 型mayIhave?Thisisfor 教学重 点及难点 1 、 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook. 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 句 型mayIhave?Thisisfor. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学方 法及手段情景教学法游戏教学法 学法指导小组合作学习 个性化修改 教 学 环 节 设 计 1 Singasong:Hello. 2 Greetings:mayIcomein?yes,comein,please. 5 / 9 3 ?yes/Sure. 使 用学过的交际用语进行对话。 1. 学习单词aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anotebook,abook. （ 1）利用实物学习单词 :apencilcase. T:What sthisinEnglish?oh,It ? S:yes. 2.操练新单词 1.出示 c 部分 Askandanswer 的图画。 （以图 1 为例，引导学生问答） T： mayIhavethepencilcase? S:yes/ 2.师板书句型 mayIhave? yes/ Thisisfor 3.创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。 (此处练习时将学生分成组进行 )如： apen,aruler. 6 / 9 作业 抄写要求四会的单词及句子。 1师讲解并示范。 句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母 a 的宽度为粗 ；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。 2学生做作业。 板书设计 Unit1mayIhave? mayIhave? Thisisfor 执行 况与教学反思 小学英语 4A 课程教案 周次 第一周 课次 第 3 课时 授课课题 Unit1mayIhave? 7 / 9 教学内容 DWorkinpairs,G3Sayarhyme 及 FListenandrepeat.教学目 的和要求 1操练句型 This 和 ThisisforAllright 的不同用法。 朗读练习，了解辅音字母 b,c 在单词中的读音，背诵歌谣教学重 点及难点 1 、 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook. 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 句 型mayIhave?Thisisf or. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学方法及手段任务型教学 学法指导小组合作学习 个性化修改 教 学 环 节 设 计 8 / 9 Step1:warmup 1Singasong:ABcsong. 学生随着录音边唱边伴随做动作。 onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。 2Freetalk. 以 Goodmorning/?和学生打招呼，学生按实际情形回答。 Step2:presebtation (1).Alittlebook. 1.听录音，欣赏歌谣。 (2)listenandrepeat 1.出示挂图及四个单词 big,boy,cap,cat.学生听录音范读。 2.生跟录音读单词，边读边体会 boy 和 big 中的字母 b读 /b/， cap 和 cat 中字 母 c 读 /k/. (结合挂图，理解这句话的意思