牛津小学五年级英语下册unit5 review and check教学设计

1 / 13 牛津小学五年级英语下册 Unit5 Review and check 教学设计 文 章来源 m 课题： Unit5Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 1 课时 【教学目标】 知识：复习第一单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 A 部分的练习 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、复习第一单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 A 部分的练 习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Freetalk 用2 / 13 Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。 2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit1andaskthestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob. 3)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinUnitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogue3 / 13 andthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob. 3、 Look,readandwrite 本部分通过让学生看图、读句、写序号等形式复习动词与副词搭配词组和 Doeshe/shelike?yes,he/,he/shedoesn /Shelikes 等句型。要求学生根据图片提供的情景选择相应的词句，并在括号中写上相应的字母。 （ 1）在做练习前复习第三、四单元的内容。采用小记者访问的形式询问个人的兴趣爱好；用快速应答的形式复习动词与副词搭配的词组。（如一个学生说 run,另一个学生很快说出 runfast） （ 2）指导学生看第一至第四幅图，并根据句子内容选择相应 的副词，在括号中填上相应的字母。 （ 3）让学生熟练朗读已完成的句子，并能根据图片进行口头练习。 （ 4）指导学生看第五至第八幅图，并根据图片以及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句前的括号中写上相应句子的字母。 （ 5）让学生看图朗读相关句子，直至熟练为止。 （ 6）鼓励学生模仿句型，同桌进行口头练习。 参考答案： bcdahegf 4、 Homework:Doworkbookexercises 4 / 13 板书： Unit5Reviewandcheck (fast),butthegirldoesnot. (beautifully),buttheboydoesnot. (carefully),butthegirldoesnot. (loudly),buttheboydoesnot. :(DoesmrGreenlikecollectingstamps?) :(DoesmissLilikekeepinggoldfish?) :(DoesmrsBrownlikecooking?) :(DoesmrBlacklikemakingmodelships?) 课题： Unit5Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 2 课时 【教学目标】 知识：复习第二单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 B 部分的练习 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、复习第二单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 B 部分的练习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 5 / 13 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Freetalk Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster. 2)PlaythetapeofthelearntsonginUnitThreeandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningEnglish. 3)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinUnitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesand6 / 13 helpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob. 3、 Lookandwrite 本部分展示了医院里病人就诊的情景，目的是通过完成句子复习第二单元中出现的疾病名称。教师要引导学生通过图片讨论病人所患疾病，以掌握疾病名称。 （ 1）在做练习前，可将学生分成八个小组，就第二单元出现的八种疾病进行情景会话，学生可利用第二单元 A 部分的对话作为范例 （ 2）指导学生看图并回答教师提问： What swrongwithA?等，在口头操练的基础上，让学生填入单词完成句子。 （ 3）检查学生对四会单词的掌握情况。 （ 4）学生同桌结合图片与句型 What swrongwith ?Hes/She sgot 进行交谈。 参考答案： acoughafeveracoldaheadache astomachacheanearacheatoothacheabackache sgotacough. sgotafever. 7 / 13 sgotacold. sgotaheadache. sgotastomachache. sgotanearache. sgotatoothache. sgotabackache. 4、 Homework:Doexercisespresented. 板书： Unit5Reviewandcheck 1)acough2)afever3)acold 4)aheadache5)astomachache 6)anearache7)atoothache8)abackache 课题： Unit5Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 3课时 【教学目标】 知识：复习第三单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 c 部分的练习 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流 的习惯 【教学重难点】 1、复习第三单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 8 / 13 2、能理解并能按要求完成 c 部分的练习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Freetalk Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster. 2)PlaythetapeofthelearntsonginUnitThreeandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningEnglish. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinUnitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenas9 / 13 kthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob. 3、 Look,readandcomplete 本部分出现了两个语篇。第一篇是对话，通过展现打电话情景填入所缺的单词，复习第二单元有关询问病情的交际用语以及句型。 （ 1）复习 第二单元中打电话和关于生病及询问病情的用语。 （ 2）让学生仔细看图并根据图意填入所缺单词。 （ 3）让学生二人一组就第一篇对话内容展开口头练习。 （ 4）要求学生在熟练掌握的基础上，进行改编和扩展。 第二篇是短文，通过多个场景的展现，填入所缺单词，复习第一单元课程表内容，也兼顾了第三、四单元的内容。 （ 1）通过 “ 找朋友 ” 游戏做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图示。请几位学生各抽取一张，并找出与自己卡片上名称 /图片相符的图片 /名称，引导学生复习课程名称，如：一位学生出示代表 PE 的图示，另一 位学生则说 PE。 （ 2）让学生仔细看图并根据图意填入所缺的单词。 （ 3）让学生根据图片情景介绍第二篇短文内容。 （ 4）要求学生在熟练掌握的基础上，进行改编和扩展，如：可让学生就本身和同学的情况作叙述。 10 / 13 Ihavefourlessonsinthemorningandthreelessonsintheafternoon.(a)Ihave chinese,maths,English,Art,Science,SocialScience,computerStudiesandPE.(b)(c)(d)(e)onSaturdaysandSundays,Iusuallydohousework.(f)SometimesImakemodelplanesandmodelshipswithmyclassmates. 4、 Homework:Doexercisespresented. 板书： Unit5Reviewandcheck mayspeaktoThisis speakingschoolwrongwith I mI vegotinbed 课题： Unit5Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 4课时 【教学目标】 知识：复习第三单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 D 部分的练习 情意：培养学生用英语询问他人兴趣爱好，关心他人的良好品质 【教学重难点】 1、复习第三单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语11 / 13 和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 D 部分的练习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotrytogivethecorrectanswers: Whatdayisittoday?It s Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?Wehave Whatsubjectdoyoulike?Ilike Doyouhaveanyhobbies?yes,He/Shelikes,too. 2)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandtrytotelltheirstoriesinEnglishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandseewhodoesabetterjobtotellthebetterstories. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadandspellthewordsinPartBtogetherandthengivethechinesemeaningsofthemandaskthestudentstotrytospeakoutthecorrectlyEnglishversionsandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogethera12 / 13 ndthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastert