牛津小学英语4b全册教案unit 10 review and check教案

1 / 19 牛津小学英语 4B全册教案 Unit 10 Review and check 教案 莲 山课件 m Unit10Reviewandcheck 一、教学目标： 1 综合复习本册书所学过的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。 2 能综合运用所学的日常交际用语。 二、教学重点： 1 能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。 2 能正确运用所学的日常交际用语进行对话。 三、教学难点： 熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。 教学进度：四课时 四、教学准备：准备一些实物，如食 品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。 第一课时 一、教学准备： 2 / 19 1 准 备 好 画 有 下 列 场 景 的 图 片 五 张 ：classroomlibraryhospitalplaygroundroom 以及相应的单词、句型卡片。 2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bikebuscarbiscuitsjuicemilkchipstaperecorderpicture等。 二、教学过程： Step1Freetalk 1. 用 Whatwouldyoulike ？ Howaboutyou ？Howmuchisit/arethey？等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。 2. 用 Thereis/arein/on/nearthe ？Whereis/arethe ？ It s/They rein/on/nearthe. 对教室内的实物进行问答。 Step2Practice 1.出示 PartA 的第一组图片 （ 1） T:Now,let ？ S:There sa/Thereare 根据学生具体回答的物品，教师继续提问 T:Whereis/arethe ？ S:It s/They rein/on/nearthe. (2)出示课本 PartAPictureone 下方的句型 3 / 19 T:Let sreadthesesentences,whocanreadthem？ 指名学生朗读。 Nowlookatthepictures,findtherightsentences. 学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子 指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。 (3)Practiceinpairs 学生继续根据图片情景操练对话。 (4)Writethelettersinthebubbles. (5)让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。 2.用同样方法教学 PictureTwo 至 PictureFour。 Step3Readandact 鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。 Step4Homework 回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。 三、板书设计： Unit10Reviewandcheck Whereis/arethe ？ Thereis/arein/on/nearthe Shallwegoto by ？ Thatisfor. 4 / 19 Havesome,please. Howaboutsome. 四、教后记 第二课时 一、教学内容： 1 复习名词单复数形式的互换练习。 2 复习第六至九单元的词汇及句型。 二、教学重点： 复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。 三、教具准备： 准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。 四、教学过程： Step1Review:Act 学生自由表演 PartA 中由四个场景串成的小故事。 Step2Lookandsay 让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers, noodles, sandwiches, juice 等，交通工具 metro,minibus,motorcycle,train 等，场景图5 / 19 station,hospital,classroom,supermarket 等。 把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。 齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。 Step3Lookguessandwrite 1 画面随机出现 part2 中的某幅插图， softdrinks,让学生自由发挥想象，猜猜 Wherearethesoftdrinks？根据学生的具体回答，填入横线 Therearelotsofsoftdrinksin(on/at/near)the. 2 同样方法完成书上其余五幅图。 Step4Lookandwrite 1 出示一幅 supermarket 的图片，让学生仔细观察 T:Whatcanyouseeinthesupermarket？ 指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空Wecanseeinthesupermarket. 2 同样方法出示哦 classroom,room 等进行练习。 Step5Homework 完成练习册 DLookfindandwrite 和 ELookandwrite 五、板书设计 ; Unit10Reviewandcheck Thereis/arein/on/nearthe. Wecanseein/on/nearthe. 6 / 19 六、教后记 第三课时 一、教学内容： 1 能用 Whatwouldyoulike？ Howmuch ？等句型复习 常用购物用语以及食品饮料类单词。 2 用 chopsticksfork 等餐具类单词复习有关 “ 确认位置 ”的句型。 二、教学重点： 复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。 教学准备： 第 10 单元 c 的有关图片。 三、教学过程： Step1Freetalk T:Whatcanyouseeinourclassroom？ T:Whereis/arethe ？ Step2Lookandguess 出示课本 cLookreadandcomplete 第一组图 T:Let slookatthepictures,thinkitover,whataretheytalkingabout？ 学生分组自由讨论后指名回答 7 / 19 PictureoneS1:Whatwouldyoulike？ S2:I dlikesomebiscuits,please. PictureTwoS1:Anythingelse？ S2:I dlikesomesweetsandacupofcoffee. PictureThreeS1:Howaboutyou？ S2:Acartonofmilk,please. PictureFourS1:Hereyouare. S2:Thankyou. PictureFiveS1:Howmucharethey？ S2:Fifteenyuan,please. S1:Hereyouare. 学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。 同样方法教学 PartTwo。 Step4Review 学生自由练习对话 ,表演。 Step5Homework 2.完成练习册 四、板书设计 Unit10Reviewandcheck Whatwouldyoulike？ Anythingelse？ 8 / 19 Howaboutyou？ Howmucharethey？ Ican tsee. Wherearethe ？ There snoin/on/nearthe. Thereis/are. 五、教后记 第四课时 一、教学内容： 通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 Theres/Thereare.Whereisit/arethey ？ It s/They rein/on/near ？等。 二、教学重点： 1 对词汇进行归纳整理。 2 能正确熟练地使用相应句型。 教具准备： 综合图，录音 三、教学过程： Step1Review 1Freetalk 9 / 19 2Actthedialogue.学生自带实物表演对话。 Step2Lookandtalk 1 出示课本 81 页综合图，把图分解成上下左右四小幅。 2 把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。 3 出示分解图一 T:LookatPicture1,what sinPicture1？ S:There sa. S:It sin/on/nearthe 同样方法对话其余三幅分解图。 Step3Lookandsay 让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆 说 出 图 上 午 评 议 及 其 所 在 的 位 置 。Thereis/arein/on/nearthe. Step4Looklistenandanswer 放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。 （事先录好录音，如：） ThisisBen resomesweetsonthebed,there satoyplaneonit,there ,there ,there resomeapples,strawberries,there ,there 10 / 19 sthetable？ oh,it sonit？ There , saniceroom. Step5Homework 看图用所学过的句型写一写图上的物品。 四、教后记 4BUnit10Reviewandcheck 一单元教材分析 本单元是 Book4B 的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手 段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。 第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。 第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及 “ 邀请别人外出 ” 、 “ 表达自己对食品的喜好 ” 、 “ 参观场所 ” 、“ 确定位置 ” 等项目。这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的 日常生活11 / 19 和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。 二、教学重点： 1 能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。 2 能正确运用所学的日常交际用语进行对话。 三、教学难点： 熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。 教学进度：四课时 四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。 第一课时 一、教学准备： 1 准 备 好 画 有 下 列 场 景 的 图 片 五 张 ：classroomlibraryhospitalplaygroundroom 以及相应的单词、句型卡片。 2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bikebuscarbiscuitsjuicemilkchipstaperecorderpicture等。 二、教学过程： Step1Freetalk 1. 用 Whatwouldyoulike ？ Howaboutyou ？12 / 19 Howmuchisit/arethey？等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。 2. 用 Thereis/arein/on/nearthe ？Whereis/arethe ？ It s/They rein/o n/nearthe. 对教室内的实物进行问答。 Step2Practice 1.出示 PartA 的第一组图片 （ 1） T:Now,let ？ S:There sa/Thereare 根据学生具体回答的物品，教师继续提问 T:Whereis/arethe ？ S:It s/They rein/on/nearthe. (2)出示课本 PartAPictureone 下方的句型 T:Let sreadthesesentences,whocanreadthem？ 指名学生朗读。 Nowlookatthepictures,findtherightsentences. 学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子 指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。 (3)Practiceinpairs 学生继续根据图片情景操练对话。 (4)Writethelettersinthebubbles. 13 / 19 (5)让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。 2.用同样方法教学 PictureTwo 至 PictureFour。 Step3Readandact 鼓励学生把四个场景串成一个简 单的小故事，让他们在语境中表演。 Step4Homework 回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。 三、板书设计： Unit10Reviewandcheck Whereis/arethe ？ Thereis/arein/on/nearthe Shallwegotoby ？ Thatisfor. Havesome,please. Howaboutsome. 四、教后记 第二课时 一、教学内容： 1 复习名词单复数形式的互换练习。 2 复习第六至 九单元的词汇及句型。 14 / 19 二、教学重点： 复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。 三、教具准备： 准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。 四、教学过程： Step1Review:Act 学生自由表演 PartA 中由四个场景串成的小故事。 Step2Lookandsay 让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers, noodles, sandwiches, juice 等，交通工具 metro,minibus,motorcycle,train 等，场景图station,hospital,classroom,supermarket 等。 把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。 齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。 Step3Lookguessandwrite 1 画面随机出现 part2 中的某幅插图， softdrinks,让学生自由发挥想象，猜猜 Wherearethesoftdrinks？根据学生的具体回答，填入横线 Therearelotsofsoftdrinksin(on/at/near)the. 2 同样方法完成书上其余五幅图。 Step4Lookandwrite 15 / 19 1 出示一幅 supermarket 的图片，让学生仔细观察 T:Whatcanyouseeinthesupermarket？ 指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空Wecanseeinthesupermarket. 2 同样方法出示哦 classroom,room 等进行练习。 Step5Homework 完成练习册 DLookfindandwrite 和 ELookandwrite 五、板书设 计 ; Unit10Reviewandcheck Thereis/arein/on/nearthe. Wecanseein/on/nearthe. 六、教后记 第三课时 一、教学内容： 1 能用 Whatwouldyoulike？ Howmuch ？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。 2 用 chopsticksfork 等餐具类单词复习有关 “ 确认位置 ”的句型。 二、教学重点： 复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。 16 / 19 教学准备： 第 10 单元 c 的有关图片。 三、教学过 程： Step1Freetalk T:Whatcanyouseeinourclassroom？ T:Whereis/arethe ？ Step2Lookandguess 出示课本 cLookreadandcomplete 第一组图 T:Let slookatthepictures,thinkitover,whataretheytalkingabout？ 学生分组自由讨论后指名回答 PictureoneS1:Whatwouldyoulike？ S2:I dlikesomebiscuits,please. PictureTwoS1:Anythingelse？ S2:I dlikesomesweetsandacupofcoffee. PictureThreeS1:Howaboutyou？ S2:Acartonofmilk,please. PictureFourS1:Hereyouare. S2:Thankyou. PictureFiveS1:Howmucharethey？ S2:Fifteenyuan,please. 17 / 19 S1:Hereyouare. 学生两人一组自由练习对话，在书上填 入所缺单词。齐读。 同样方法教学 PartTwo。 Step4Review 学生自由练习对话 ,表演。 Step5Homework 2.完成练习册 四、板书设计 Unit10Reviewandcheck Whatwouldyoulike？ Anythingelse？ Howaboutyou？ Howmucharethey？ Ican tsee. Wherearethe