牛津小学英语4b全册教案unit 1 a new student教案

1 / 15 牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 1 A new student 教案 莲 山课件 m Unit1Anewstudent 一、教学要求 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere. 3能听懂、会说、会读和会写句型 Who sthat?He s/She s Areyou?yes,I ma 4 了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 5要求学会 “ 询问别人情况 ” ，或向新学生介绍老师、同学。 6能在口头及书面上正确区分 he 和 she。 7会唱歌曲 Who sthatgirl? 二 .单元教材分析 本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学2 / 15 生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起来。 本单元安排了 “ 向新学生介绍老师、同学 ” 这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解， 乐意学习。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。本单元的主要句型是 Who sthat?He s/She s 在 Book3B 中已经出现过日常交际用语 Who sthatboy?He s 教师应该利用这一交际用语来引出新句型。在本册接下列的 Unit2 中继续出现的新句型 Who sthewith?He s/She s 是本单元句型的延续，建议教师在本单元的教学中适当渗透。 三、教学重点 1 能听 懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere. 3能听懂、会说、会读和会写句型 Who sthat?He s/She s 3 / 15 Areyou?yes,I ma 4要求学会 “ 询问别人情况 ” ，或向新学生介绍老师、同学。 5能在口头及书面上正确区分 he 和 she。 四、教学难点 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere. 3能听懂、会说、会读和会写句型 Who sthat?He s/She s Areyou?yes,I ma Unit1（第一课时） 一、教学内容 A:Readandsay 二、教学目标 1能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere. 2初步了解句型 Who sthat?He s/She s Areyou?yes,I ma 4 / 15 3.学会 “ 询问别人情况 ” ，或向新学生介绍老师、同学。 三、教学重点 1.初步了解句型： Who sthat?He s/She sHe s/Shesa 2.学会 “ 询问别人情况 ” ，或向新学生介绍老师、同学。 四、教学难点 学会 “ 询问别人情况 ” ，或向新学生介绍老师、同学。 五、教学准备 1.录音机，磁带 2.教学挂图或多媒体课件 ,要求学生带一张照片。 3.板书准备：写好课题和日期。 六、教学过程 Step1Singthesong:Who sthatgirl? Step2Freetalk (师生之间常规问好 ) /afternoon,boysandgirls. Hi!/Hello!/? Whatdayisittoday? Step3Presentation 1、利用 A 部分的图片，引出句型： Who sthatboy/girl?He s/She sHe s/She sastudent. Practiseinpairs. 5 / 15 2、老师和学生做一个小游戏，让两个学生到黑板前，老师的眼睛用东西蒙上，然后摸其中一个同学，并问： Excuseme,areyou.?yes,Iam./No,I m. Practiseinpairs. Step4Readandsay :Who sthenewstudent? 跟读 ,齐读、分组读、分角色读课文。 Step4consolidation ,nowtalkaboutthepersoninthephoto,usingthepatterninthisunit. 七 .作业设计 八 .板书设计 Unit1Anewstudent（ A） Who sthat?He s/She s. Excuseme,areyou.?yes,Iam. No,I m. 九 .教后记 6 / 15 Unit1（第二课时） 一、教学内容 BLook,readandlearn&cAskandanswer&Song. 二、教学目标 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2.能听懂、会说、会读和会写句型： Who sthat?He s/Shes He s/She sa 三、教学重点 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2.能听懂、会说、会读和会写句型： Who sthat?He s/Shes He s/She sa 四、教学难点 1、能听懂、会说、会读和会写句型 Who sthat?He s/Shes He s/She sa 五、教学准备 7 / 15 1、教具准备 1)单词卡片 2）关于本课时的多媒 体课件或人物用物品。 3）录音机和磁带。 2、板书准备：写好课题和日期。 Unit1Anewstudent 六、教学过程 Step1Greetings Boysandgirls,thisisourfirstEnglishclassofthenewterm. Welcomebacktoschool. Teachthestudentstolearntheword:welcome Teachthestudentstousetheword:WelcometoNanjing/Welcometojiangsu/Welcometochina/Welcometomyhome/Welcometoourschool Thestudentspracticethissentence:WelcometoThankyou. Step2Freetalk 1T:Haven ? S:Fine,? T:I S:Nicetomeetyou,too. Step3Presentation 如果班上有新学生，便自然指着新生问： Who sthat?He s/She sanewstudent.如果班上没有 新学生，便用图片或多8 / 15 媒体动画引出 Who sthat?He s/She sanewstudent. Step4Look,readandlearn 中已经学过 aboy,agirl,aman,awoman，教师先复习这些词，重点在读、写方面的指导。 2.教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士，学习 Who sthatman/woman?He s/She sateacher/doctor/nurse. 3.设计游戏来复习巩固这四个词。教师说出一个职业单词，学生做动作。 4.请一学生上台做动作，全体学生说出这个职业单词。运用本课主要句型问答 Who sthatman/woman?He s/Shesateacher/doctor/nurse. Step5Askandanswer 1.运用书上图片来操练重点句型 Who sthat?He s/Shesa 增加介绍人物的姓名 He s/She s 学生可自由给人物起名，提醒学生姓名前不能加 a. 2.运用一些扩展的图片，开阔学生视野，也增强学习兴趣，利用于巩固复习。如：白求恩大夫，南丁格尔护士，学校里的其他一些教师等。 3.猜人游戏来巩固句型。把一学生眼睛蒙起来，让他通过摸一装扮过的学生，猜出他的姓名和装扮的职业，运用本课主9 / 15 要 句 型 问 答 Who sthatman/woman?He s/She sateacher/doctor/nurse. Step6consolidationandsong 学习歌曲 Who sthatgirl? 七 .作业设计 八 .板书设计 Unit1Anewstudent(B&c) Welcometoourschool. A:Who sthatboy/girl? B:He s/She sastudent/ateacher aman/awoman adoctor/anurse 九 .教后记 Unit1（第三课时） 一、教学内容 DLookandsay&EReadandact 二、教学目标 1能熟练听说日常交际用语 Welcometoourschool. Who stheboy/girlinthetree?comedown/Don tclimbtrees. 10 / 15 2能听得懂、会说、会读和会写句型 Who sthat?He s/She s Areyou?yes,I ma 3能在口头及书面上正确区分 he 和 she. 三、教学重点 1能熟练听说日常交际用语 Welcometoourschool. Who stheboy/girlinthetree?comedown/Don tclimbtrees. 2能听得懂、会说、会读和会写句型 Who sthat?He s/She s Areyou?yes,I ma 3能在口头及书面上正确区分 he 和 she. 四、教学难点 1能熟练听说日常交际用语 . Who stheboy/girlinthetree?comedown/Don tclimbtrees. 2能听得懂、会说、会读和会写句型 Areyou?yes,I ma 五、教学准备 1.磁带，录音机 2.教学挂图或多媒体课件 3.板书准备：写好课题和日期 六 .教学过程 Step1Singthesong:Who sthatgirl? 11 / 15 Step2Freetalk (师生之间常规问好 ) /afternoon,boysandgirls. Hi!/Hello!/? Whatdayisittoday? sthatboy/girl?He s/She sHe s/She sastudent. Step3Presentation : Who sthat?He s/She sToreviewthewords:student, teacher,doctor,nurse,man,woman,boy,girl :Listenandact/Lookandguess Step4Readandact 看光碟动画，或看图片，听录音，理解对话意思。 跟读。齐读、分组读、分角色读课文。 三人一组表演，其中一人站到椅子上当做是爬到树上。 Step5Lookandsay :Excuseme,areyou.? S1:No,I m. T:Areyouastudent? S1:yes,Iam. T:Areyouadoctor? S1:No,I mastudent. 12 / 15 :Excuseme,areyou.? yes,Iam./No,I m. ,lookatthepicturesandtalkaboutthem. 七 .作业设计 1WriteUnit1(D) 2ReadthenreciteE,makedialogueofE. 八 .板书设计 Unit1Anewstudent（ D&E） A:Who sthatboy/girlinthetree? B: s/She sastudentateacher comedown adoctoranurseDon tclimbtrees. Excuseme,areyou.?yes,Iam. No,I m. 九 .教后记 Unit1（第四课时） 一 .教学内容： FListenandrepeat&GFunhouse 复习本单元所学单词、句型、完成练习册。 二 .教学目标： 1了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 13 / 15 2.巩固、运用所学的语言知识。 3.通过听力练习，进行听力培养。 三、教学重点 1. 复 习 单 词 ：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2.复习巩固句型： Who sthat?He s/She sHe s/Shesa 3.了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 四、教学难点 学会 “ 询问别人情况 ” ，或向新学生介绍老师、同学。 五 .课前准备 1 录音机，磁带 2 练习册 3 教学挂图或多媒体课件 六 .教学过程 Step1Singthesong:Who sthatgirl? Step2Freet