牛津小学英语4b全册教案unit 3 what’s your job-教案

1 / 15 牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 3 Whats your job?教案 Unit3What syourjob? 一、教学要求 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2能听懂、会说、会读日常交际用语 It scoldtoday,isntit? Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe 3能听懂、会说、会读和会写句型 What syour/his/herjob?I m/He s/She sa Whataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 4了解字母组合 dr,tr 在单词中的读音 5会唱歌曲 Theysinghappily. 二 .单元教材分析 本单元主要围绕 “ 谈论人物 ” 这一话题展开教学，主要涉及询 问 有 关 人 物 姓 名 What syourname ？ 年 龄Howoldareyou/ishe/she？职业 What syour/his/herjob?等 。在教学时教师应注意创设日常生活的情景。本单元出现2 / 15 了不少职业类单词，教师应重点思考采用多种生动活泼的方法来教授这些单词。 三、教学重点 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2能听懂、会说、会读日常交际用语 It scoldtoday,isntit? Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe 3能听懂、会说、会读和会写句型 What syour/his/herjob?I m/He s/She sa Whataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 4了解字母组合 dr,tr 在单词中的读音 5会唱歌曲 Theysinghappily. 四、教学难点 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2能听懂、会说、会读日常交际 用语 Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe 3能听懂、会说、会读和会写句型 3 / 15 What syour/his/herjob?I m/He s/She sa Whataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s Unit3What syour/his/herjob?（第一课时） 一、教学内容 AReadandsay 二、教学目标 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ： What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 三、教学重点 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ： What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 4 / 15 四、教学难点 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re 五、教学准备 1、教具准备 1)单词卡片 2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。 3）录音机和磁带。 2、板书准备：写好课题和日期。 Unit3What syourjob? 六、教学过程 Step1Singthesong:Theysinghappily Step2Freetalk (师生之间常规问好 ) /afternoon,boysandgirls. Hi!/Hello!/? Whatdayisittoday? sthatboy/girlwith.?He s/She s He s/She sastudent. syourfather s/mother sname? What shis/herjob?He s/She sa Step3Readandsay 5 / 15 :What stherobot sname? 跟读 ,齐读、分组读、分角色读课文。 Step4Funhouse ,thenreadG1bythestudentsthemselves,understandthemeaning. 七 .作业设计 八 .板书设计 Unit3What syourjob?(A) A:What shis/herjob?B:He s/She sa. A:Aretheys,too?B:yes,theyare./No,theyaren t. 九 .教后记 Unit3What syour/his/herjob?（第二课时） 一、教学内容 BLook,readandlearn&cAskandanswer&Song. 二、教学目标 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 6 / 15 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ： What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re 三、教学重点 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ： What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?Th ey re 四、教学难点 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re 五、教学准备 1、教具准备 1)单词卡片 2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。 3）录音机和磁带。 2、板书准备：写好课题和日期。 Unit3What syourjob? 六、教学过程 Step1Singthesong:Who sthatgirl? 7 / 15 Step2Freetalk (师生之间常规问好 ) /afternoon,boysandgirls. Hi!/Hello!/? Whatdayisittoday? sthatboy/girlwith.?He s/She s He s/She sastudent. yourfriend?Whichone?Theoneinthe yes,he/,he/sheisn t. Step3Presentation 1.拿出从家里带来的全家照片，教师先与一学生示范： T:Who sthatwith?S:He s/She smy. T:What shis/hername?S:He s/She s. T:Howoldishe/she?S:He s/She s. T:What shis/herjob?S:He s/She sa. 继而揭示课题 Unit3What syour/his/herjob? Step4Look,readandlearn ,what sherjob? 学 习 职 业 单 词apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2.用单词图片 Askandanswer:What shis/herjob?He s/Shesa. 8 / 15 师生间 生生间 ,进一步巩固熟悉新学的职业单词。 Step5Askandanswer 1. 运用书上 c 部 分 图 片 来 操 练 重 点 句 型 What shis/herjob?He s/She sa 增 加 介 绍 两 人 的Whataretheirjobs?They re Step6consolidation 1.回到每人从家里带来的全家照片，教师与一学生再次示范： T:Who sthatwith?S:He s/She smy. T:What shis/hername?S:He s/She s. T:Howoldishe/she?S:He s/She s. T:What shis/herjob?S:He s/She sa. 继而 practiceinpairs. Step7Learnthesong Listenandlearnthesong:Theysinghappily 七 .作业设计 八 .板书设计 Unit3What syour/his/herjob?(B&c) A:Who sthatwith?B:He s/She smy. A:What shis/hername?B:He s/She s. 9 / 15 A:Howoldishe/she?B:He s/She s. A:What shis/herjob?B:He s/She sa. A:Whataretheirjobs?B:They re 九 .教后记 Unit3What syour/his/herjob?（第三课时） 一、教学内容 DLookandsay&EReadandact 二、教学目标 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ： What syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 3.能听懂、会说、会读日常交际用语 It scoldtoday,isntit? 三、教学重点 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ： What 10 / 15 syour/his/herjob?I m/He s/She saWhataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 3.能听懂、会说、会读日常交际用语 It scoldtoday,isntit? 四、教学难点 1、能听懂、会说、会读日常交际用语 It scoldtoday,isntit? 五、教学准备 1、教具准备 1)单词卡片 2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。 3）录音机和磁带。 2、板书准备：写好课题和日期。 Unit3What syourjob? 六、教学过程 Step1Singthesong:Theysinghappily Step2Freetalk (师生之间常规问好 ) /afternoon,boysandgirls. Hi!/Hello!/? Whatdayisittoday? sthatboy/girlwith.?He s/She s 11 / 15 He s/She sastudent. syourfather s/mother sname? What shis/herjob?He s/She sa Step3Revision Step4Readandact 看光碟动画，或看图片，听录音，理解对话意思。 跟读。齐读、分组读、分角色读课文 . 三人一组表演，其中一人穿红毛衣装扮成老奶奶，不说话。 Step5Look,readandcomplete /herfriend,thenasktheteachertoguesswhoheorsheis. S:Who smyfriend?Guess. T:Isyourfriendaboyoragirl?Howoldis?Ishairlong? Areeyesbig?.Ithinkyourfriendis. /herfriend,thenaskallthestudentstoguesswhoheorsheis. S1:Who smyfriend?Guess. S:Isyourfriendaboyoragirl?Howoldis.?Ishairlong? Areeyesbig?.Ithinkyourfriendis. 12 / 15 ,fillintheblanksandcompletethedialogue. 七 .作业设计 1WriteDofUnit3 2ReadandreciteE,copyE. 八 .板书设计 Unit3What syourjob?(D&E) It scoldtoday,isn tit? Guesssixtyeighty Isyourfriendaboyoragirl? Howoldis? Ishairlong?. Areeyesbig?. Ithinkyourfriendis. 九 .教后记 Unit3What syour/his/herjob?（第四课时） 一 .教学内容： FListenandrepeat&GFunhouse 复习本单元所学单词、句型、完成练习册。 二 .教学目标： 1了解辅音字母 dr,tr 在单词中的读音 2.巩固、运用所学的语 言知识。 3.通过听力练习，进行听力培养。 13 / 15 三、教学重点 1. 复 习 单 词 ：apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook. 2.复习巩固句型： What syour/his/herjob?I m/He s/ShesaWhataretheirjobs?They re Howoldareyou/ishe/she?I m/He s/She s 3. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 日