牛津小学英语6b全册 unit 1教案

1 / 18 牛津小学英语 6b 全册 Unit 1 教案 m 牛津小学英语 6BUnit1 单元教学内容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元 A 部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。 B 部分主要学习常见形容词及其比较级。 c 部分和 D 部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语 WhostallerthanDavid ？Whosebagisheavier,yoursormine?要求学生能够四会掌握这些句型。 E 部分为 Look,readandjudge。要求学生能根据所给的内容判断对错。 F 部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G 部分为语音部分，让学生了解字母组合 or 在单词中的读音。 H 部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求： 1. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写2 / 18 tall,light,young,old,heavy。 2. 掌 握 会 话 中 出 现 的 三 会 单 词 和 词 组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat. 3. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 四 会 句 型 ：WhotallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid. 4. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用语 .Whosebagisheavier,yoursormine?I 5.了解字母组合 or 在单词中的读音。 6.会说英语歌谣 IwishIwastaller. 单元教学重、难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时） 一、教学内容： 部分 ,Listen,readandsay. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握 四会单词 tall,taller,old,older, 3 掌握三会单词和词组 cute， goforawalk. 4 能 听 懂 会 说 句 型Areyouastallasyour.,Suyangstwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuyang? 三、教学重、难点： 5 能 正 确 理 解 、 掌 握 四 会 单 词 并 能 听 懂 会 说 句 型3 / 18 Areyouastallasyour.,Suyangstwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuyang?。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。 2 准备 A 部分的图片。 3 课前写好本课的课题部分 Look,readandsay 五、教学过程： ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Howoldareyou? Ss:Im12yearsold. T:Howoldishe? Ss:Hes11yearsold,too. cPresentationanddrill 新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型 Imolderthanxxx。 2 教师板书 old 和 older 进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教师继续指刚才比较年龄的 2 个学生说： Whoisyounger，4 / 18 xxxorxxx？同样的方法引出 young 和 younger 的学习。 5 仍然就刚才创设情景的 2 个学生， T： Areyouastallashim？T： yes， Iamtallerthanhim。引出 tall 和 taller 的学习。 6 教师板书巨型并领读。 DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词 cute 和 theonlychild 的学习。 2 让学生模仿跟读录音。 3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Imolderthanyou(him,her).Imyoungerthanyou。 4 在 次 基 础 上 小 组 讨 论 巨 型 ：Whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx? 5Askandanswerinpairs.。 六布置作业： 听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高 七、板书设计 Unit1Whoisyounger? Imtallerthanyou. Whoisyounger?youorSuyang? Suyangistwentyminutesyoungerthanme. TheSecondPeriod（第二课时） 5 / 18 一、教学内容： 部分 Look,Readandlearn 二、教学目标： 1 能 正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正 确 掌 握 B 部 分 出 现 的 四 会 单 词lightlighter,heavyheavier, 和句型Whoistaller,youandSuyang?Whoserulerislonger,yoursormine? 4 掌握 B 部 分 中 出 现 的 三 会 单 词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thinthinner, 三 、教学重、难点： 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 四、课前准备： 1 准备录音机和磁带。 2 准备本课单词的图片。 3 准备好的调查内容。 54 课前写好本课的课题。 五、教学过程： ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello 6 / 18 BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:Areyouastallasxxx?？ T:Whoistaller,youorTom? T:Whoisyounger,youorSuyang? S3:ImyoungerthanSuyang. cPresentationanddrill 新授和操练 1T 有 和 学 生 的 对 话 引 出 B 部 分 单 词 的 教 学 。T:Whoistaller,xxxorxxx?引出同异类单词的教学。 2 教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,smallsmaller，让学生静听，后模仿、跟读。 3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。 T： Whosebagisheavier,yoursormine?S:mine. 教师板书单词： heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。 7 / 18 T:Whoistaller,xxxorxxx? T:Whosebagisheavier,yoursormine? 5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 7Talkinpairsthenaskandanswer. DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。 2 游戏： A：学生说形容词他的同桌说出比较级。 B：分集团接龙说单词。 3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 六布置作业： 1 抄写形容词和他的比较级。 2 跟读录音。 七、板书： Unit1Whoisyounger? Imtallerthanyou. Whoisyounger?youorSuyang? 8 / 18 Suyangistwentyminutesyoungerthanme. 单词的书写 Thethirdperiod（第三课时） 一、教学内容： 部分 Worknpairs 二、教学目标： 1 掌握形容词以及比较级的正确用法。 2 掌握四会单词 lightlighter,heavyheavier. 3 熟练运用四会句型：WhoistallerthanGaoShan?Whosebagisheavier,yoursormine? 三、教学重、难点： 4 能正确理解、掌握四会单词 lightlighter,heavyheavier. 5 并 能 熟 练 运 用 四 会 句 型 ：WhoistallerthanGaoShan?Whosebagisheavier,yoursormine? 四、课前准备： 1 准备录音机和本课 c 部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。 五、教学过程： ASingasong.跟录音机边听边表演唱英 文歌曲 BFreetalk.师生交流 9 / 18 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:Areyouastallasxxx?？ T:Whoistaller,youorTom? T:Whoisyounger,youorSuyang? S:ImyoungerthanSuyang. cRevision 复习会话 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述 A 部分第一段。 3 学生小组内表演会话。 4 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。 DPresentationanddrill 新授和操练 1 教师出示 c 部分的图片创设情景引出句型的操练： T： ?Whoistaller,DavidorGaoShan? Ss:GaoShanis. T:WhoistallerthanDavid? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（ thin,old,long,fat,short,young） 10 / 18 2 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型 T： Whosebagisheavier,yoursormine? Ss:mineis. 教 师 运 用 同 样 的 方 法 引 出 其 他 单 词 进 行 操 练（ heavier,strong,lighter.） 3.教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6Talkinpairsthenaskandanswer. EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 出示 c 部分的投影片，看图 1，师生会话。 Whoistaller,DavidorGaoShan WhoistallerthanDavid? Whosebagisheavier,yoursormine 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六布置作业： 看 c 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 七、板书设计 Unit1Whoisyounger? WhoistallerthanDavid? GaoShanis. 11 / 18 Whosebagisheavier,yoursormine? yoursis. Thefourthperiod（第四课时） 一、教学内容： 部分 Listenandwrite 二、教学目标： 1 掌握形容词以及比较级的使用。 2 掌握四会单词 tall,light,young,old,heavy 3 掌 握 三 会 单 词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat. 4 能 听 得 懂 会 说 会 读 日 常 交 际 用语 .Whosebagisheavier,yoursormine?I 5 能正 确使用本单元的四会句型 WhoistallerthanDavid? GaoShanis. Whosebagisheavier,yoursormine? yoursis. 三、教学重、难点： 1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话，完成该部分的句子。 四、课前准备 1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。 12 / 18 2 准备 D 部分句型填空的投影片。 3 课前写好本课的课题部分 Listenandwrite 五、教学过程： A 听本课的歌曲 IwishIwastaller BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:WhoistallerthanDavid? T:Whosebagisheavier,yoursormine? cRevision 复习 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生到台前表演会话。 4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 5 游戏：接龙默单词，形容词以及比较级 DPresentationanddrill 新授和操练 1 出示 D 部分图片 ,先请学生就图片自己讨论。 运用本单元的句型学生互相问答 13 / 18 2 听本课会话录音，让学生理解 D 部分会话。 3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。 4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。 5 打开书，让学生独立完成 10 页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。 6 学生完成后集体进行校对。 7 集体朗读板书句型。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 仿造 D 部分的内容，请 4 位同学到前面请学生讨论。 2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。 六布置作业： 1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2 准备自己家的照片分组讨论。 七板书设计： 投影 10 页的句子 TheFifthPeriod（第五课时） 一、教学内容： 、 F、 G、 H 部分 二、教学目标： 1 掌握形容词以及比较级的使用。 2 掌握四会单词 ,和 lightlighter,heavyheavier.三会单词14 / 18 twin,minute,centimeter,child,cute, also,chat. 3. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 四 会 句 型 ：WhotallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid. 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语 .Whosebagisheavier,yoursormine?I 5 会唱歌曲。 三、教学重、难点： 能正确理解 E 部分形容词比较级句型的使用并了解字母组合 or 在单词中的读音。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课 G 和 H 部分的磁带。 2 准备量身高的尺子。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程： A 听歌曲并学唱歌曲。 师生交流 2.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。 Imstrongerthanxxx. 3.请学生自己量身高并并汇报。 cRevision 复习 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 15 / 18 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生小组内表演会话。 4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己的优势争当goalkeeper。 DReadandjudge 阅读理解 1 出示 E 部分投影片，创设情景让学生争当 goalkeeper。 2 让学生看图试着用英语描述图中内容。 3 让学生打开书 11 页，阅读 E 部分内容然后判断对错。 4 学生完成后，集体校对，后集体朗读 E 部分内容。 EListenandrepeat 听一听，读一读 1 让学生听 G 部分录音，先让学生听一遍。 2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。 F 学唱歌 G 游戏活动： Fguessinggame 教师让学生自己也 做调查根据班级的情况来猜。 . 六布置作业： 1A， B 要求学生能够背诵。 2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。 TheSixthPeriod（第六课时） 16 / 18 一、教学内容： 综合练习 二、教学目标： 1 掌握形容词以及比较级的使用。 2. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写tall,light,young,old,heavy。 3. 掌 握 会 话 中 出 现 的 三 会 单 词 和 词 组twin,minute,centimeter,child,cute,also